指数对数函数奇偶性在解题中的应用-梁栋数学工作室.PDF

指数、对数函数奇偶性 在解题中的应用 主讲教师：天和城实验中学 董国颖 指导教师：杨村一中 梁栋 【课题】 指数、对数函数奇偶性在解题中的应用 【教学目标】 1.知识与技能：掌握指数、对数函数的图像性质，并进一步加深理解；能利用函数奇偶性定义熟练解决有 关指数函数、对数函数的问题。 2.过程与方法：在解题过程中体会研究函数性质的过程与方法，用联系的观点分析问题，认识事物之间的 相关性；在师生的双边活动中，培养学生类比联想、观察分析、归纳总结等思维能力。 3.情感态度与价值观：通过让学生亲身经历找题、做题、讲题三个环节，增强学生学习的积极性，鼓励学 生积极思考、勇于探索，同时培养学生倾听、接受别人意见的优秀品质，以及数学交流能力和合作精神。 【教学重点】 利用函数奇偶性定义熟练解决指数、对数函数与奇偶性有关的问题 【教学难点】 能主动联想到用函数奇偶性解题 【教学方法】 问题情境教学法，启发式教学法，变式教学法 【教学准备】 Powerpoint课件，学生准备的习题 【教学过程设计】 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 教师归纳整理学生找的 1 x x 例1. 函数f (x) (2 2 )的奇偶性是 练习题，发现有很多类似的 2 题目，从中概括出例 。请同 1 学完成例 及变式训练。用 1 演示变式 和变式 的算 ppt 1 3 2x 1. 问 法。 变式 函数f (x) x 的奇偶性是 4 1 题 导 入 【设计意图】：以简单的例1 2 1x 2. 引出学生找的题目，将题目 变式 函数f (x) 的奇偶性是 2 1x 环 逐步变形、帮助学生将零散 4 环 的题目有机的串联起来，从 （组同学解答） 相 而对题目之间的联系形成更 扣 高的认识。解题过程中强调 对奇偶性定义的运用，注重 1 1 3. f (x)(  )x 变式 函数 的奇偶性 通性、通法的使用。锻炼学 2 1x 2 生的表达能力，培养团队合 是 5 作精神。 （组同学解答） 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 1 2. f (x)