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2011 年 7 月
重庆文理学院学报(社会科学版} Jul. 2011
第 30 卷第4 期 Journal of Chongqing University of Arts and Sciences(Social Sciences Edition) Vol.30 No.4
当代大学生安全教育课教法改革探究
郑玉莲，曹浩
(安徽科技学院，安徽凤阳 233100)
[摘 要]针对当前大学校园中存在的安全隐患和《当代大学生安全教育课》教学中存在的问题，提出更利于提高
大学生安全防范意识的互动式教学模式、体验式教学模式以及调研与案例相结合教学模式，对传统的教学方法
进行改革和创新，以达到最佳教学效果。
【关键词]安全教育;案例式教学;体验式教学;互动式教学
中图分类号:G641
文献标志码:A
文章编号:1673-8004(2011)04-0142-04
引言
当前我国高等教育模式正经历从精英教育向大众教育的转变。高校持续
扩招，在校生人数不断增加，学缘结构日益复杂，生源质量参差不齐;校园内部
环境与周边环境日益复杂化校园安全隐患增多不仅给学校安全管理带来了
诸多新问题，也给《大学生安全教育课》的授课教师们提出了新的挑战。
一、《当代大学生安全教育》课存在的问题
当前高校的安全教育课正处于怎样一种局面?笔者主要从主体性方面进
行了思考和探索:
1.学生方面，安全教育课是一味调味剂。炒菜时缺了油盐很难人口，但少
了味精，菜仍然很美昧，大学生安全教育课就是这菜里的味精。很多大学生把
安全教育课当作一门可有可无的课，认为安全教育课不重要，上课时学生多看
专业书籍、或聊天、或打游戏、或睡觉、亦或直接逃课，反正考试开卷，不会挂
科，学生抱着无所谓态度。
2.教师方面，重形式，轻效果。从事安全教育课的老师多是辅导员或职能
收稿日期:2011-01一13
基金项目:本文系安徽省教育厅人文社科研究项目科技观与唯物史观关系研究(项目号:
2006sk206)部分研究成果;安徽科技学院思想政治理论课教研项目当代大学生道德失范的
原因与对策研究(项目号:szjyOI25) 阶段性研究成果。
作者简介:郑玉莲(1982一)，女，安徽长丰人，主要从事马克思主义理论与思想政治教育研究。
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表 1 学生被盗状况调查表
部门的人员，他们在学生时代所学的专业和所从
人 别 性 楼 一 机
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事职业多与安全教育无关 本身对所谓的安全教
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被盗物 被盗
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