广东省“创新杯”电工电子类教师说课大赛一等奖作品：《简易计算器》教学设计方案.docVIP

《简易计算器》 教学设计方案 授课 教师 教学主题 简易计算器 授课时间 4课时 专业、 人数 授课教材 《单片机项目设计与实训》 授课 类型 理实一体化课 教材 分析、 处理 本节课是由高等教育出版社出版的《单片机项目设计与实训》这本书的项目十二1602液晶显示和项目十三矩阵键盘组成的《简易计算器》。在本课之前学生已经学习了《单片机的基础知识》、《端口操作》、《数码管的显示》等课，对于单片机已有了一定的了解和简单的编程基础。而本节课所要学习的简易计算器的知识的理解困难，逻辑思维性较强，学生感觉较生涩，学习困难，所以本课设计采用小组合作学习的方式进行学习，实现教学的多边互助，培养团队协作能力，同时还增加了学长分享经验环节，让学生与学生之间进行交流学习，他们之间的交流更具有亲和力，更容易被接受；最后还通过引导式教学和仿真教学来加深学生对于知识点的理解也激发学生的学习积极性。 学情 分析 授课对象是机器人应用与维护专业高二年级学生，已基本具备单片机的简单编程设计能力，他们的优点明显，课堂气氛活跃动手能力强，对于媒体、网络平台的使用经验丰富，但是视野存在不足抽象思维能力较弱，学习积极性不高。 教学 目标 知识目标：掌握1602液晶屏和矩阵键盘的工作原理。 能力目标：独立设计计算器程序并正确连线，调试简易计算器 情感目标：培养职业规范素养、提高团队意识、增强学习积极性 教学 重点 1602液晶屏和矩阵键盘的工作原理。 能独立连线和编程。 教学 难点 对计算器程序的编写及排故检修 教学方式 小组合作式、集体授课式 教学方法 谈论教学法、启发教学法、实验教学法 学习方法 分享式学习、小组合作学习、自主学习。 教学准备 发放《任务书》 视频教程 预习反馈问卷 教具准备 单片机实训平台、多媒体PPT课件、教学视频、教学问卷。 教学过程 时长 (分钟) 教师活动 教学 方法 学生活动 设计意图 课前 准备 通过QQ群发放任务书 给学生提供相关知识的的教学视频 提供预习教学反馈问卷 学习任务书上所涉及的内容，并完成问卷 1、让学生预热课堂内容，带着思考上课。 2、锻炼学生的自学能力。 导入 通过观看最强大脑视频-天才计算家，来导入今天课程的学习 进行视频中人物与学生自身的对比 视频教学法 观看视频 唤起学生学习兴趣。 2、激发学生的学习斗志。 时长 (分钟) 教师活动 教学 方法 学生活动 设计意图 任务一 1课时 任务一：使用16键的矩阵键盘作为系统输入；使用8个数码管做键盘控制输出功能显示系统，为简便起见，用数码管显示出键盘号码；按键编号为0-F，每按下键时，4个数码管的显示内容左移一位，将按键号码显示在最左边的数码管上。 分析：使用8个数码管动态显示电路作为系统输出；使用16个矩阵键盘作为系统输入；按键那里需要通过软件手段进行消抖；数码管显示中，使用全局变量来存储显示内容。 案例教学法 小组学习。分析任务一中所需要的元器件。 讨论分析。分析实现这个任务所需要的程序编写思路 实践检验。通过仿真和实训台实际操作来加深理解 任务一对于学生来说比较简单，与上节课所学内容比较相似，容易完成，从而来培养他们的信心和积极性。 2、通过仿真软件来讲解16键的工作原理，学生可以很直观的看到各个I/O点的输入情况，从而加快对知识的理解。 任务二 1课时 任务二：使用1602做键盘控制输出功能显示系统；使用16键的矩阵键盘作为系统输入；为简便起见，用矩阵键盘作为输入信号；按键编号为0-F，每按下键时，1602液晶屏的显示内容左移一位，将按键号码显示在最左边的液晶屏上。 分析：使用1602液晶屏显示电路作为系统输出；使用16个矩阵键盘作为系统输入；按键那里需要通过软件手段进行消抖；液晶屏显示，使用全局变量来存储显示内容。 1602的使用通过仿真软件进行并且实际演示操作，同时邀请高年级学生进行心得交流分享 启发教学法 小组学习与分析。 讨论这个任务所需要的程序编写思路及其工作原理并进行仿真 2、学长交流 与学长交流在学习中的疑惑和不解 3、实践检验。通过仿真和实训台实际操作来加深理解 与学长之间的交流更具有亲和力使得学生能够更好的解决以前或者是现在的疑惑，同时也是高年级学生的一个再学习过程 通过实训平台演示使学生更加直观的看到现象来加深理解 任务三 2课时 任务三：使用16个按键的矩阵键盘作为系统的输入，1602液晶屏作为系统的显示器，实现整数的加减乘除按输入顺序计算，当运算结果超过显示范围时，出现错误提示 分析： 对简易计算器系统电路框图进行分析 引导学生把前两节课所学到的知识点用起来，同时在让学生在仿真软件上进行仿真编程，对于不理解的地方进行一对一辅导，再邀请高年级学生进行心得分析 引导学习法。 引导学习法。 1、小组学习与分析。 讨论这个任务所需要的