二氧化碳制取的研究课后反思.docVIP

二氧化碳制取的研究课后反思 化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。制取气体的实验技能是初中化学实验的重点和难点。学生在第二单元学习了氧气的实验室制法，对于气体的制取原理、装置、收集有一定基础，已有了初步设计实验室制取二氧化碳的知识、技能，所以本课题的难度不大，但由于初三学生接触化学的时间不长，实验动手能力和分析能力较弱，还不具备自主的实验探究能力。 根据教材和学生的以上特点，本节课设计的出发点是教师展示实验仪器和可选择的药品，然后经过教师的引导，让学生通过液体药品、固体药品的筛选，逐步培养学生的科学探究能力，更长远的目标是通过每次课堂上循序渐进的训练，让学生在一段时间以后能具备自主探究的能力。本节课给出了固体药品碳酸钠、碳酸钙和石灰石供学生选择，液体药品给出了稀盐酸和稀硫酸供选择。通过实验的验证，学生对液体和固体药品的选择有了更深的印象，并且对于科学探究的实验设计有了更深刻的认识，这些效果在本节课的作业完成情况上有所体现。本节课的另一个重要环节是，老师给出确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素，引导学生根据制取原理、反应物的状态、反应条件来比较二氧化碳和氧气的制取，用来确定制取二氧化碳的发生装置；从气体密度与空气的比较、是否溶解于水和是否于水反应等方面比较二氧化碳和氧气的相关性