教育科研课题的组织与管理.pptVIP

教育科研课题质量管理十论 全国教育科学规划办 　　　曾天山 ２６／９／２０１０ 内容摘要 一、提升质量是教育研究的时代主题 二、教育研究质量标准的核心要素 三、教育研究质量评价关键领域 四、教育研究质量评价主体 五、教育研究质量评价机制 六、教育研究质量评价技术 七、教育研究质量评价发展阶段 八、教育科研课题的组织与管理 九、教育科研课题的过程和方法 十、恪守教育科研课题的研究规范 一、提升质量是教育研究的时代主题（一） （一）提升质量是一切科学发展的本质要求 １．提升质量是科学研究的不懈追求 ２．提升教育科学研究质量对科学解释和正确回答教育问题意义重要 （二）提升质量是世界教育科学发展的共同趋势 １．教育科学诞生于回应复杂教育问题的时代需要 ２．以质取胜是世界教育科学研究发展的基本走向 一、提高质量是教育研究的时代主题（二） （三）提升质量是我国教育科学繁荣发展的紧迫任务 １．转型期我国教育健康发展迫切需要科学理论指导 ２．我国教育科学研究亟待突破质量瓶颈 （四）有质量的教育科研课题的五项主要任务 １．描述事实 ２．解释现象 ３．形成理论 ４．预测趋势 ５．改进工作 二、教育研究质量标准的核心要素（一） （一）科学性 １．观点可信 ２．材料可靠 （二）创新性 　１．学术观点创新 　２．学科体系创新 　３．研究方法创新 （三）应用性 １．社会效益 ２．经济效益 二、教育研究