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-WORD格式-专业学习资料-可编辑- --学习资料分享---- 2016 年期中考试高二英语试卷分析范文 下学期高二英语期中考试顺利结束了，在这次考试中， 预测学生均分为 45 分，而学生的实际均分是 42 分，和预期 得分相差 3 分。为了对将来题及教学有所裨益，特对本次考 试的情况进行如下分析。 一、试题评价： 本次命题在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对 学生语言综合能力和知识迁移的考察 , 注重语言环境及文化 背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加 了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。试题以读、写 的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能 力。 二、学生对各题得分情况分析： 1. 语音题有 5 到小题大对数学生能做的 3 分。 单项选择题，是考查学生的语法基础知识题，此次命题，考察了学生词的辨析、语法、习语等语言知识，以及在特定的语境中运用语言知识进行交际的能力。此题知识覆盖 面较广 , 重难点比较突出，注重了语言能力考察 , 以考察动词为主 , 兼顾其它词类 , 并考察句法 , 考察方式突出了语境。学生在 14、18、16、19、这 4 个小题失分较多，反映出学生对 基础知识的把握有所欠缺。考查学生对非谓语动词的掌握， 教师在课堂中多次重点讲解过，学生还是没能很好地掌握。 以后在语法的教学过程中要加强。 完型填空题，主要考察学生对文章的整体理解及上下 文的推理能力，牵涉到语感、语法及单词 , 以及对语言知识的综合运用能力 , 对学生提出了更高的要求。学生答这道题 , 不仅要读懂整个语段 , 而且要选对所给的词 , 并对上下文进行融会贯通 , 学生在答此题时顾此失彼 , 失分较多 , 此题是整份试题难点之一。 但从得分情况来看， 这次完型不是太难，一般学生能得到 10 分左右。当然有些题目，学生不会使用 排除法来进行答题。而答题中，排除法是一个很重要的答题技巧，学生一定要彻底掌握的，我们教师，在日常的教学中要反复多练，务求使学生在以后的应试中能够灵活运用。 阅读理解，此题考察学生是否能够识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义，并根据上下文进行合理的理解、进而进行推理归纳总结等思维活动，从而获得正确的语言信息、对问题作出正确的选择。本大题包括阅读 5 篇文章并选择正解的答案回答问题，从得分的实际 情况来看，大部分学生的英语基础确实令人担忧。而第 1 篇 文章失分较多，也体现了对于稍难文章的理解能力非常薄 弱。这部分题，也一直是学生失分的一个重点。 根据我对学生的调查，学生反应的主要问题在，第一是 单词不认识，第二是在不少情况下，单词认识了，句子却看 不懂。第三，文章偏长，学生缺少耐心读下去，结果半途而 废，比如第 4 篇文章比较长，但题目是非常简单，结果学生 失分较多。再有就是文章的分析归纳理解能力不行。根据近 几年高考趋势， 阅读文章篇幅都偏长， 但题目很简单。 因此， 我有必要在以后的教学中有一定的针对性，教给学生基本的 阅读技巧和技能。 情景对话题 (5 分 ) 相对比较简单最差的学生也能做对 道题。 词汇题。学生失分较多单词会写但是不注意时态。 改错题。几乎就是全军覆没。 书面表达，此次作文命题涉及内容和学生的日常生活有着极大的关系 , 并属于半开放性作文。学生写的时候不觉得费力，但个别同学在语言的灵活应用上欠功夫，不能够把 自己所学的知识恰当地运用到作文中去, 且中式英语较重 , 语言表达不地道 , 语法错误较多，并且很少能够使用稍复杂 的句子来组织自己的语言，对于材料的理解不能合理正确地 使用英文思维。说明学生对于英语语境、英语文化的理解很 存在问题，对使用英语进行思维、对优美的英语句子进行模 仿写作的能力无法很好地掌握。这也一直是从小学到高中， 我们英语教师在教学中所面临的一个很严重的问题，无法回 避，也较难解决，主要是由中西方文化差异而产生的，需要 我们多研究。 三、今后的教学中应改进的措施。 通过这套试卷的分析， 我个人认为， 我在以后的教学中，应该在以下几外方面有所加强。 第一，加强词汇教学 , 尤其是课文中以及我们平时的阅读中常用词，一定要学生保证过关。 第二，尽多的背诵经典英文和优美的句子，培养语感，彻底掌握并学会进行模仿，提高学生听力和写作能力。 第三，加强阅读训练，督促学生根据自己的能力，每天阅读数个语段，提高学生的阅读能力。 第四，教师进行课堂教学时，通过作业的批改、试卷的分析以及与学生的交流，明确学生的不足，有针对性地进行教学，并培养学生的主观能动性，积极地进行自我知识的迁移和并培养创新能力。 第六，班级学生两极分化明显 , 所以教师在教学中要有效地抑制两极分化 , 对学习有困难的学生进行转化提高。 2016 年期中考试高二英语