江苏宝应中等专业学校德育工作规划.PDF

江苏省宝应中等专业学校德育工作规划 为认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设 的若干意见》、教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教 育的意见》意见精神，以“立德树人”、践行社会主义核心价值观为着力点，以 《中等职业学校德育大纲 （2014年修订）》和 《加强扬州市中等职业学校新时 代德育工作的实施意见》等文件为指导，以“包容向善 求真尚美 勇创一流”的 学校精神为引领，以创建“江苏省职业教育德育特色学校”为目标，培养有自信 的气质、文明的品质和创新创业的特质的高素质技能型人才，促进学校德育工作 深入开展。特制定宝应中等专业学校德育工作规划。 一、德育工作目标 1.学校德育总目标 创建 “江苏省职业教育德育特色学校” 以“健康、自信、雅行、精技、创业”为目标，塑造健全人格，培养综合素 质，发展个性特长，夯实人生基础。 人生基础：学生懂得如何珍爱自己，尊重别人，懂得正确处理个人与他人， 个人与集体，个人与社会关系，养成说话有礼貌，办事有分寸，行为有规范的良 好习惯。 健全人格：学生具有崇高国格、高尚品格、优秀性格、强健体格。 综合素质：学生素质发展全面，具有强烈的爱国思想，有协作精神，有创新 意识，遵守社会公德，有较强的法制意识，积极进取。 个性特长：强化 “自理、自律、自主、合作”的学生个性发展。 2.年级德育目标 高一年级德育目标：规范行为，打好基础，关爱生命。 高二年级德育目标：学会尊重，健全人格，立志成才。 高三年级德育目标：强化责任，提高技能，报效祖国。 1 力求使总目标与分目标一以贯之，具有层次性和渐进性；力求政治教育、思 想教育与基础文明教育和德育相结合；力求符合学生年龄特点；力求切合中学生 心理发展实际。 3.德育特色 （1）建立以“励志、赏识、感恩”教育为抓手的主体内化德育模式，在课 题研究取得成果的基础上，经过探索总结形成经验材料，全面推广。 （2）全面实施 “德育导师制”，落实“人人都是德育工作者”的德育理念， 做到既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体、合作、优化班级教师管理群 的一种班级管理新模式。按照 “思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的 “四导”要求，加强对学生的思想引导和心理疏导，指导学生的生活，帮助学生 在学习过程中尤其是在专业学习过程中逐步发现和培育兴趣，明晰成长方向，树 立发展目标。 二、德育工作要求 1.准确把握新时代德育工作的 “四求”方向 （1）准确把握求真方向。求真德育是教人求真、学做真人,是求真知、传真 情、唤真心、育真人的教育。积极构建求真德育的工作体系,打造独具魅力的求 真文化。注重关注细节的导之以行,加强常规管理;要注重活动引领的养之以情, 培养朴实情感;要注重阅读熏陶的教之以理,感悟理想责任;注重校园文化的明之 以境,陶冶高尚情操。引导学生逐步形成说真话、干真事、做真我的价值观。 （2）准确把握求善方向。向善德育是培养学生用一颗真诚向善的心融入社会、 理解他人、珍爱生命的教育。以向善德育为活动主题,以善言、善行、善心养成 为活动内核,以有善为、行善举为活动载体,加强学生向善意识的培养。教育学生 讲善言,开展文明礼貌教育;做善行,开展行为习惯养成和助人为乐教育;养善心, 开展孝心、爱心教育。学生善言、善行、善心的培育,在班级管理工作中落实, 在主题教育中培养,在文化环境中熏陶,在社会生活中践行。 （3）准确把握求美方向。尚美德育是培养学生发现美、认识美、欣赏美和创 造美的能力的教育。明确尚美德育目标,培养学生具备美的素养、美的情操和美 的品格,让学生成长为最好的自己;营造尚美德育环境,包括学校的物质环境和文 化氛围;构建尚美德育课堂,包括融洽的师生关系、活力的课堂教学、合理的情境 创设等。逐步构建尚美德育体系,探索以美润德、以美怡心、以美启智、以美健 体、以美兴艺的育人途径,打造尚美校园、尚美课堂,培养尚美教师、尚美学生。 2 （4）准确把握求健方向。培健德育是以积极心理学为引领,挖掘积极力量、 唤醒积极情感、培养积极人格,对学生进行修德精业、自强不息的教育。开展自 信教育,通过校园文化,唤起学生自信;通过文体活动,激发学生自