生本教育下的大语文教学思想初探.docVIP

```` ```````````````````` 生本教育下的大语文教学思想初探 自提倡素质教育以来，我国教育界出现了蓬勃发展的局面。初步 的实践与研究表明 ，生本教育体现了教育的根本立场和教育的根本规 律，具有前瞻性、彻底性、总括性、核心性和可操作性，它从根本上 改变了师本教育的旧局面，带来了一种教学上的新气象，带来了解决 问题的新思路，新资源，新方法。基于语文学科特点的认识上，要让 素质教育走进语文课堂，就必须尊重和发挥学生的主体地位和作用， 牢固树立“以学生为本，以学生的发展为本”的生本理念，就必须突 破单一封闭的语文课堂，走大语文教学之路，让语文教育回归生命， 走向生活 。“生本教育下的大语文教学”就是在这样的认识背景和综 合提出并开始研究和探索的 。开展生本教育下的大语文教学的实践与 研究，有必要在思想观念上有个整体的认识和把握。为此，参照生本 教育理论，考查语文教育的历史和现状，做出了一些分析和思考，提 出了生本教育下的大语文教学的思想框架，概括成为“一二三四 五”，即一个目标的把握、两个理论的结合、三个观念的运用、四个 课堂的构建和五个关系的处理。下面作具体阐述。 一个目标的把握 语文教育即母语教育是关于中华民族共同语的教育，是我国具 有悠久历史传统的中心课程 。作为基础教育中最重要最基础的语文学 科，它必须承担起一项异同寻常的光荣使命，必须拌好在社会进步和 民