2019-2020年四年级数学下册 认识三角形第二课时教案 西师大版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 认识三角形第二课时教案 西师大版 教学要求 1.能经历探索三角形两边之和与第三边关系的过程，并得出“三角形两边之和大于第三边”的结论。 2.能判断标明长度的3条线段是否围成一个三角形。 教学重点 能经历探索三角形两边之和与第三边关系的过程，并得出“三角形两边之和大于第三边”的结论。 教学难点 能判断标明长度的3条线段是否围成一个三角形 教具、学具 小棒20根 教学过程 教师活动 学生活动 复习 猜想引入 1.判断 有三条线段组成的图形是三角形（ ） ②凳子坏了常用钉子在下面定个木条这利用三角形的稳定性（ ） 三角形有三条边，三个角，三个顶点（ ） 2.三角形是由3条线段围成的图形，任意给你3条线段（小棒），是不是也能围成一个三角形呢， 3.这节课我们将要探索三角形3条边之间的关系。（板书课题） 复习三角形的认识， 学生猜。。。。。 教学例3 一：验证活动一 1.每人用3根，5根、4根同样长的小棒摆三角形，看在摆的过程中你能发现什么？ 教师巡视，指导，提示学生摆时每两根小棒要首尾衔接，相离相交都不对。 2．问：为什么4根同样长的小棒围不成一个三角形，而用3根，5根同样长的小棒能围成一个三角形呢？在第二次操作中来寻求答案。 二：验证活动二 要求：4人小组开展量、算等操作活动，在讨论三角形各边存在怎样的关系？ 1.每个人任意画一个三角形 2.交换所画的三角形量出每边的长度（可用毫米作单位），记录在表中。 3.计算并填空 学生按要求操作，在操作中让学生发现4根同样长的小棒无论如何都围不成一个三角形。 按要求小组合作完成表格 三角形任意两边之和大于第三边 判断并回答进一步加深对三角形任意两边之和大于第三边的理解 三角形（1） 三角形（2） 三角（3） 每边长 任意两边之和与第三边比较 4．讨论： 通过上面的计算与比较，你发现了什么？ 解释为什么用4根同样长的小棒围不成一个三角形？而用3根，5根同样长的小棒能围成一个三角形呢？ 3根小棒的长分别是10cm 4cm 和 18cm，用它们能围成一个三角形吗？为什么？ 巩固练习 学生在练习中发现任意两边之和等于或小于第三边，就可以肯定这3条边不能围成一个三角形 小结 通过今天的学习你有什么收获？ 附送： 2019-2020年四年级数学下册 认识几分之几教案 冀教版 第一课时 认识几分之几 授课时间 年 月 日 本课知识 前后联系 教学目标教参36页 教学重点 在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，对分数的含义有比较完整的认识 教学重点 教学难点 使学生对分数的含义有比较完整的认识 教学难点 参考教案 书写教案 一、情境的创设 1．回忆旧知，为学习新知识做好铺垫。 出示：， 提问： 这是我们学过的一种数字，它们是什么呢？ 二、目标展示 它们就是分数，我们在三年级的时候已经认识了什么是分数，这节课我们继续认识分数。 （板书课题：认识分数） 三、自主探究小组自学交流汇报 1.看这三种物品，你发现了那些数学信息呢？ 2．我们看第一个，它是一捆小木棒，通过数我们知道了这捆小木棒有10根，现在我们把这款小木棒平均分成10份。 （l）教师提问： a、一根是这个圆的几分之几呢？ （） b、把这捆小木棒分成了10份，3份是这个圆的几分之几呢？（） c、是几个？（3个） d、也就是多少根呢？（3根） e、那4份，5份呢？ 因为还是把一捆小木棒平均分成了10份，4份就是，每一份有1根，所以4份也就是有4根；同样的道理5份就是这捆小木棒，5份也就是5根。 （板书：） （2）练习巩固 ①每人拿出一张长方形的纸，折出它的，涂上颜色，并标出。 ②判断图中的阴影部分能否用表示，为什么？ 3．学生自学36页例题（2）部分。 （l）把这捆小木棒平均分成5份， 思考：l份是它的几分之几？有几根？ 同样的2份是它的几份之几？有几根？ 这样的4份又是它的几份之几？有几根？ 把这捆小木棒平均分成5份，1份是它的，有2根，这样的2份是它的，有4根，这样的4份是它的，有8根。 （2）教师指导，进行扩展，5份的时候有几根，占这捆木棒的几分之几？ 四、质疑答疑 五、专项训练“试一试” 37页试一试。 （1）小组讨论学习，把一筐西红柿分成3份，4份，6份的情况 教师提问： a、通过“试一试”，你知道了什么？（把1筐苹果平均分成6份，一份是它的，5份是5个，就是它的六分之五，写作。） b、里面有几个？ 六、综合训练 练一练 七、课堂小结 一、情境的创设 二、目标展示 三、自主探究小组自学交流汇报 四、质疑答疑 五、专项训练 六、综合训练 七、课堂小结 教学随笔