2019-2020年四年级数学下册 三角形的认识3教案 苏教版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 三角形的认识3教案 苏教版 教学目标： 　　 1.联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量等学习活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，了解三角形两边之和大于第三边。　　 2. 在认识三角形有关特征的活动中，体会认识多边形特征的基本方法，发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力。 3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 学习重点： 认识三角形的一些基本特征。　　 学习难点： 探究三角形较小两边长度之和大于第三边的原理。　　 学习准备： 组内分工准备　4cm　、　5cm　、　6cm　、　10cm　小棒各4根。多媒体课件　　 教学过程：　　 一、目标引探——提供学案，依标自探　　 1．谈话：三年级的时候我们就初步认识了三角形，今天这节课我们要继续来进一步研究三角形的有关知识。请同学们回忆和围绕学案目标进行自学，时间10分钟。　　　 学案：　　 ????????? 预习导学：　　 生活中哪些地方看到过三角形？ 2.用自己身边的物品做一个三角形，介绍一下。 　　 ????????? 自主探究（三角形的概念） 　　 1.每个人任意画一个三角形。　　 2.在自己画的三角形上标出各部分的名称，想一想三角形有几条边？几个角？几个顶点？　　 ????????? 自主探究（三角形三边的关系）　　 1.组内合作，从组员带来的小棒中任选三根，围一围　　 2.记录能围成三角形三边的数据和围不成三角形的三边的数据 　　 能围成三角形　　 （cm）　　 　?　 　?　 　?　 不能围成三角形　　 （cm）　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 3.思考：能围成三角形的三条边有什么关系？ 　　 二、交流点拨——分享自学，适时点拨　　 1.请同学们汇报自己的自探成果。　　 2.学生互相补充。　　 3.针对学生的困惑，由学生或老师解答。　　 三、纠错补缺——检测纠错，完善建构　　 1.点评学生自学效果。　　 2.重、难点用例题点拨。　　 3.练一练（想想做做） 　　 ????????? 完成“想想做做”第1题（学生独立完成，指名汇报讲解）　　 ????????? 完成“想想做做”第2题（学生先进行独立判断）　　 指名学生说一说，要注意进行全面的比较。（看能不能找到不成立的一种情况，不可以一次就做出判断）　　 谈话：这个重要的原理在生活中有着非常广泛的应用。　　 ????????? 完成“想想做做”第3题（学生看题，独立进行思考）　　 在小组里交流自己思考的结果，要说清楚是怎么选的，为什么这么选。　　 谈话：同学们以后在选择路线的时候就要多运用这个原理选择最近路线。　　 四、拓展提升——提优补差，巩固拓展　　 1.以下长度的线段（单位：厘米）5、6、7、8、9、11、12、15能选择三根围成一个三角形吗？　　 2.固定边7厘米、3厘米，配一条活动边。活动边可以是几厘米？　　 3.课堂回顾：通过本节课的学习你有什么收获？　 附送： 2019-2020年四年级数学下册 三角形的认识4教案 苏教版 教学内容：苏教版国标本四年级下册P22—24。 教学目标： 1、使学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量等学习活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，了解三角形的两边之和大于第三边。 2、使学生在认识三角形的有关特征的活动中，体会认识多边形特征的基本方法，发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力。 3、使学生体会三角形是日常生活中常见的图形，并在学习活动中进一步激发学生学习图形的兴趣和积极性。 教学重点： 三角形的基本特征以及三角形的两边之和大于第三边的特性。 教学难点： 在操作活动中探究三角形的两边之和大于第三边。 教学准备： 学生每人准备小棒若干根（包括4厘米、5厘米、6厘米、10厘米长的小棒）、三角板、钉子板、饮料吸管一根、剪刀等。 教师准备相关的多媒体课件一套。 教学过程： 一、生活激趣，引入新课。 1、（课件出示：如下图）师：老师每天上班都要从学校先经过加油站，再从加油站到学校，有没有更近一点的路呢？（从家直接去学校） 学校 加油站 老师家 2、师：为什么从家直接去学校这条路最近呢？我们可以把这几个地点和路线看成什么图形呢？ 3、揭示课题 谈话：三角形是我们过去认识的图形，这里面还有很多数学问题，今天同学要通过动手操作，自己来探索发现。（板书：三角形的认识） 4、寻找生活中的三角形。 师：你在我们的生活中见到过哪些物体的形状是