人教版小学数学二年级上册第一单元《认识线段》教学设计.docVIP

Word格式 可编辑 认识线段 【教学内容】教材第 5 页的例题 6、“做一做” 【教学目标】 1、使学生初步认识线段，知道线段的特点。 2、使学生学会用刻度尺量线段。（限整厘米和整米） 3、通过引导学生观察、探索线段的特征，培养学生的探究能力。 4、在学生的学习活动中，引导学生仔细、准确地找线段、量线段，培养学生良 好的学习习惯。 【 重点、难点 】 教学重点：认识线段的特征，能用刻度尺量出指定线段的长度。 教学难点：掌握线段的特征，会分辨线段。 【教学准备】绳子、直尺、多媒体课件。 【教学过程 】 一、 探究新知 （1）感知线段的特征 ①老师准备了一根绳子，提问：看，绳子现在是弯曲的，怎样能把它变直？ 生观察汇报 师示范：两手一拉，弯弯的绳子就变直了。 师小结：把线拉直后，我们两手之间的一段就可以看成线段 今天我们就来认识线段。 （板书：线段） ②看看这条线段有什么特点。 小组讨论，汇报。 师引导得出：直的 有两个点 师补充：线段的两端是线段的两个端点。 （板书：两个端点） ③出示拉直绳子 问：现在这条是线段吗？为什么？（生观察汇报） ④出示 问：这些是线段吗？它们的长短一样吗？ 生观察汇报 师总结：线段是直的，有两个端点，而且有长有短。 （2）完成“做一做”的第 1 题。（生独立完成，全班订正） （3）寻找线段 师：小朋友观察一下，在我们周围还有哪些可以看作是线段？（观察、考虑 两分钟） （要求：要说完整话。比如：什么的边缘是线段。 ） 生 1：电风扇风叶的边缘可以看作线段。 生 2：黑板的边可以看作线段。 生 3：窗户的边可以看作线段。 生 4：课程表的框边也可以看作线段, , （4）连线段、数线段 ① 用直尺把下面的两点连成一条线段。 ? ? 小结：连接两点可以画一条直线。 ②下面的图形各由几条线段围成？ （ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条 小组讨论汇报 （5）量线段的长 线段有两个端点， 长度固定， 所以线段的长是可以测量的。 我们已经掌握了测量 物体长度的方法，那么怎么测量线段的长度呢？ 二、巩固练习 1、填一填。 线段是（ ）的，有（ ）个端点。 三角形由（ ）条线段组成。 正方形由（ ）条线段组成。 两点之间可以画（ ）条线段。 线段有长短吗？ （ ） 2、下面有三个点，连接每两点画一条线段。 ? ? ? ? 三、总结升华。 师: 小朋友，今天你学到了什么？ 四、板书设计 认识线段 线段的特征：直直的，有两个端点 五、作业布置。 课本第 5 页做一做的第 2 题。