中考英语听力复习策略.docVIP

Word格式 可编辑 中考英语听力复习策略 一、对我市近几年中考听力的分析 中考英语试题主要分为：听力部分和笔试部分。总分 120 分。听 力题占卷面总分的四分之一。 对近年来贺州市的中考英语听力试题进 行了分析和归纳，听力试题一般分为，“选图画、快速情景应答、对 话理解、短文理解”四大类。试题依据循序渐进的原则，从听句子， 选图画到快速情景应答，短对话、长对话到独白或短文，层层深入， 由浅入深，由易到难，考查的重点放在理解上。题型内容涉及面广， 并和生活实际相关。 听力材料是日常生活中大家所熟悉的情景。 常涉 及的内容有； 日常生活， 文化教育、 风土人情等。 常见话题有； 问路、 看病、 打电话、 购物、邀请、助人为乐、 谈论天气、 询问时间等内容。 听力试题第一节为听句子， 选图画。主要考查学生的语音和词汇， 学生在这一部分比较容易的得分。 第二节的听句子选答语， 需要学生 对英语国家的语言文化、 习俗背景的了解， 以及掌握一些习惯用法和 语法知识。在这五题中学生丢分的较多。 原因在于句子相对比较简短、 精练，且听力录音只播放一遍，部分学生来不及应变，失分率较高。 第三节听篇章对话。 内容为学生所熟悉的题材， 着重考查学生的语篇 或对话理解能力， 及考查学生在具体语境中的快速理解能力， 测试内 容紧扣学生学习和日常生活实际， 不仅要求学生能听懂对话， 还要进 行逻辑推理或综合理解。 与第二节相比， 部分学生在第三比第二节要 轻松，因为听力材料播放两边，第一遍没有听清楚第二遍可以弥补， 学生感觉压力小多了， 但如果出现对话没有直接给出答案， 需要学生 对句子理解转换思维或推理的题目， 学生往往丢分。 第四节听短文更 侧重于能力的全局理解和把握。 第五节听短文写单词也是很多学生的 薄弱环节， 失分的情况也较为严重。 主要在于学生往往只写出该单词 的基本形式或者是出现单词拼写错误。 由此可见， 要想在比较短的时间里提高听力的应试能力， 就要有 一定的应考策略和答题技巧。 二、中考听力的复习策略 听力测试安排在英语考试的开头 , 它的好坏不仅影响着听力题本 身的得分, 而且对后面的解题产生一定的影响 , 因此，在听力方面教 师如何指导学生做好复习尤为关键。 结合我校英语教师的一些教学实 践主要做好以下几个方面的工作： 1、做好考试的心理准备。 听力其实是考查的不单单是“听”，同时也检测“理解”和“判 断”能力，因此，听力训练一定要从七年级抓起。七年级时，要注重 模仿性训练，要求学生听录音带，进行规范性的模仿，规范语音、语 调，力求有一个较好的语音基础。 2、在九年级第一阶段分册复习中以教材为主，对课本基础知识 复习包括语音、词汇、句型、语法等各方面的知识认真复习，确保学 生有扎实的语言知识和较强的理解能力。 日常积累很重要。 早读要求 学生大声朗读，读的材料可以是课本、单词表和课后的听力材料，也 可以是练习册的情景交际。 加强学生的词汇、 语法知识的运用、 理解、 判断，推理能力的提高，同时使学生了解英语国家的语言文化、习俗 背景，让学生掌握日常对话的基本场景，以及背诵一些习惯用法。这 样，不仅对于听力考试有帮助， 而且为笔试部分的情景交际打下坚实 的基础。 3、在做听力训练时，培养学生拿到听力试题后在第一时间将听 力部分的题目及选项读一遍，弄清所听内容，扑捉重点线索，做到心 里有数，使听音具有针对性，尤其是听力理解一类的题目。 4、词汇、阅读、听力贯穿始终，坚持每天一练。 三、教给学生听力技巧，加强学法指导 由于学生在英语各个知识结构掌握存在的差异， 有些同学每次都 因听力不好而大量失分， 继而影响英语全卷的成绩。 在此总结了一些 答题技巧。 1、提前预览题干，预测听力内容 要求学生拿到试卷后充分利用时间将听力部分的题目及选项快 速浏览一遍， 预览题干和选项， 并根据题干和选项涉及的词语对听力 内容进行预测，是听力测试的一个重要技巧。 2、第一遍，注意听首尾 听第一遍录音时，应在理解整个句子、整段对话和整段短文 的前提下，根据听前浏览选项时所预测的内容将注意力放在关键词句 上。要注意听首句和结尾部分。听的过程中，耳朵听材料，手里速记 关键的信息。速记时要使用自己认识的最简便的，最迅速的办法，例 如，字母、缩写符号甚至中文或只有自己才能辨认的符号。做到耳、 眼、手并用。 3 、第二遍，检查、补漏 听第二遍录音时，要在进一步理解整段材料，把握重要细节的基 础上特别留意第一次听音时没听清楚或没能理解的地方， 还应检查第 一次是否错听或漏听了某些重要信息。 根据听前的准备与听时的记忆 或记录，要在尽可能短的时间内迅速整理和回忆所听内容， 及时确定 答案。若遇到个别难懂的字句，勇于跳跃，以免影响对全部对话或短 文的理解。实在不明白的