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```` ```````````````````` 初二英语教学案例分析 授课环境 ：李家巷中学 初二（ × ）班 ，平常课，早上第二节课，学生精神状态很好，积 极性很高，很踊跃，课堂气氛很好。 教学内容： Go for it （ 8 年级下 ) Unit 10 It ’s a nice day, isn ’t it? 第二节课，通过学 生做小对话来巩固反意疑问句，然后完成 Section A3a 的对话填空，让学生猜测该对话可能发 生的地点，用多媒体呈现 Section A 3b 的 4 个情境，引出新单词并练习对话。左后 4 人一组 讨论 Section A 4, 完成表格填写并作出汇报。 学生分析： 这个班级的学生共 47 人，其中男生 20 人，女生 27 人。学生小学学过三年 英语 , 英语底子不错 , 对英语兴趣很高。本单元学生已经学过一般现在时，因此在此基础上学 习一般现在时的反意疑问句难度不会太大。 教师分析 ：由于是这个班级的副班主任，并且从初一教到现在，与学生关系比较和谐，他们 上课也比较放松，上课喜欢让学生多开口说英语并且表演对话。 教材分析 : 本单元围绕在各个地点谈论天气、电影等语言功能项目展开以闲聊、搭讪为主 的一系列任务活动。 学生已经学过一般现在时， 因而在此基础上学习一般现在时的反意疑问句难 度不会很大，容易激发学生学习的兴趣。 教学准备 : 前一天，让学生分成四个大组，每一组有一名组长，负责协调组员之间的对话，以免重复并 布置场景。每个组选择一个场景，然后在这个场景里，用不同的反意疑问句进行对话。 要求内容 丰富，最后评出最佳合作小组。 学生通过上网，查看参考资料等手段， 查常见的英语搭讪的话题， 以及反意疑问句的变化。 2 . 教师课前制作多媒体课件。 教学过程： Step 1 Revision T: Morning class. Ss: Morning, Miss Lin. T: It ’s a nice day, isn ’t it? Ss: Yes, it is. T: Let ’s finish some exercise. ( 完成下列的反意疑问句，分成四人学习小组，合作练习 ) Im an English teacher, ___________? What beautiful hats ， ____________? Don ’t be late next time,____________? Let us help you, _____________? He never goes there, ____________? We have to sleep here,__________? He must be Tom, _______________? Youd better read it now,_________? John has grown a lot, ___________ ? Everything is ready, ____________? After five minutes, check group work. Step 2 Writing Ask Ss to complete the conversation in Section A 3a. Check the answers. Then get them to read and practice it. Step 3 Presentation T: Where do you think the conversation may be made? Encourage Ss to give different answers. Show the following pictures: Two people looking through books in a bookstore. Two people waiting in line to buy ice cream. Two people alone in an elevator. Two people waiting to cross a busy street. Teach the new words and phrases. Ask Ss to choose one of the pictures to make small talk. Step 4 Practice Practice small talks in different situations.( 前一天布置的小组情景对话练习 ) Step 5 Homework Finish off Section A4.Write one conversat