小学六年级语文教学随笔.docVIP

Word格式 可编辑 小学六年级语文教学随笔 小学六年级的学生通过几年的阅读积累， 已储备了一定的知识，也 有着相 应的阅读理解和写作能力。这些学生即将迈入中学的大门，如 何进一步激发他们学习语文的兴趣， 有效发展他们的语文能力？我认为 应做到一下几点： 一、因势利导。六年级学生在校园里显得更为活跃，他们有热情，也显 得任性、容易冲动。抓住学生的情感契机，引导他们以恰当的方式表达 出来呢？实践证明：积极疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们 学语文、用语文的意识是有效的路径。 二、融会贯通 六年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、 设计 无数的练习， 由此来提高学生的阅读能力和习作水平， 往往难以达到预 期的效果，学生的学习兴趣难以提高。的确，课文只是个例子，应由一 篇文章的阅读触及其余，启发学生把知识融会贯通，灵活、高效地学， 有趣有味地学。 三、开发课程。在实际课堂中，难以听到琅琅的读书声，如果我们基于 以培养学生的读写兴趣为目的、以提高学生的语文素养为根本，必然会 摒弃。所以我们应该利用一切机会激发他们学语文、用语文的意识，丰 富学生的校园生活： 同学们觉得毕业前的学校生活是紧张有序的，也是 丰富多彩的，令人回味的。在他们的习作里、日记中有生动的记录，还 有的以诗与画的形式、书信的方式告诉自己的亲朋好友，这是没有预设 的、水到渠成的语文学习活动。 实践证明，在生动活