2019-2020年四年级数学上册 数与代数教案 北师大版.docVIP

2019-2020年四年级数学上册 数与代数教案 北师大版 科 目 数 学 年 级 四年级（上） 授课教师 主题单元 九、总复习 课题 1.总复习（数与代数） 教学目标 通过做练习，复习与巩固本学期所学知识。 掌握大数的读写、改写；求近似数；负数的意义及读写。 掌握估计商或积的方法；列竖式计算除法或乘法时的注意事项；乘法结合律、乘法分配律的应用；四则运算的运算顺序。 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点 1.大数的读写、改写；求近似数；负数的意义及读写。 2.估计商或积的方法；列竖式计算除法或乘法时的注意事项；乘法结合律、乘法分配律的应用；四则运算的运算顺序。 教 学 难 点 1.大数的读写、改写；求近似数；负数的意义及读写。 2.估计商或积的方法；列竖式计算除法或乘法时的注意事项；乘法结合律、乘法分配律的应用；四则运算的运算顺序。 教学准备 主题图 主要教法 与学法 合作学习法 知识连接 你知道吗 教 案 连 接 探索 发现 　　　　　　　　　第一课时 一、情景创设 本学期我们学习了数与代数、空间与图形、统计与可能性，今天我们先就通过练习去复习数与代数这一知识。 情境创设 教 案 连 接 探索 发现 二、复习探究学习 （一）复习数与代数 在学生做题的过程中，相机引导复习大数的读写、改写、比较数的大小等方面的知识。 查一查在报纸上出现的负数，并与同学进行交流。 使学生经历复习和整理所学知识的过程，感受复习和整理的重要性和必要性，学习整理和复习的方法。 让学生在做题的同时，了解我们民族。 教 案 连 接 探索 发现 本题是用四舍五入法求近似数，在复习时可以扩充到四舍五入到千位、亿位等。 让学生先估算说说估算的方法后，再进行计算，最后集体订正。 培养估算的意识，提高估算能力。 板书设计： 1.总复习（数与代数） 数与代数：大数的读写、改写；求近似数；负数的意义及读写。 教 案 连 接 探索 发现 第二课时 一、继续复习数与代数 让学生利用数学规律进行简便计算的问题，组织学生进行比赛，看谁口算的又对又快。 重点考察学生含有括号的算式运算问题。 掌握简算方法。 计算能力的训练，特别要掌握计算顺序。 教 案 连 接 探索 发现 通过复习了解速度、时间与路程三者之间的关系，让学生先观察表格，说说从中获取得到了哪些信息。再填空。 让学生先看图，再独立完成。 二、作业： 让学生学会分析题意，并进行分步计算。 板书设计 1.总复习（数与代数） （8+2）×12 =10×12=120（角） 120角=12（元） 答：要花12元。 附送： 2019-2020年四年级数学上册 数字编码 1教案 西师大版 教学目标： 　　1．初步认识邮政编码的作用，探索发现邮政编码的规律。 　　2．培养学生调查搜集、分析研究、处理信息的能力，培养合作意识、实践意识，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。 　　3．使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣及应用数学的意识。 教具学具： 　　多媒体课件；课前收集与编码有关的信息，走访当地邮政局的叔叔、阿姨，了解当地邮政编码及方法。 教学过程： 　　一、激趣引入 　　教师：课前老师布置大家收集和调查了身边一些与编码有关的信息，谁来说一说生活中有哪些地方用到了数字编码？ 　　（学生自由发言：邮政编码，车牌号，身份证，电话号码，门牌号，银行帐号……） 　　教师：老师也搜集到了一些用数字表达信息的资料，多媒体?  　　 [点评：让学生初步感知数学与人们生活的密切联系，体会数学来源于生活，同时以最短的时间调动学生的学习热情和积极性，为后面的学习做好铺垫。] 　　教师：今天这节课我们就研究数字编码的问题。 　　二、邮政编码中数字的意义和邮政编码的作用 　　1．邮政编码中数字的意义。 　　教师：同学们寄过信吗？ 　　（多媒体出示例1的信封） 　　教师：这封信是寄往哪里的？ 　　学生：重庆市巴南区鱼洞镇的。　　 　　教师：你们谁知道左上角的这组数字在信封中叫什么？右下角的这组数字在信封中叫什么？ 　　（教师可根据实际情况补充寄信人详细地址及邮政编码） 　　学生：左上角的这组数字是收信人的邮政编码，右下角的这组数字是寄信人的邮政编码。　　 　　教师：那你们了解邮政编码每个位置上的数字表示的什么意思吗？ 　　学生1：邮政局的阿姨说，邮政编码是全国统一的，都是6位数，不同数字表示不同的地方。 　　学生2：…… 　　[点评