2019-2020年四年级信息技术下册 安徒生童话教案 冀教版.docVIP

2019-2020年四年级信息技术下册 安徒生童话教案 冀教版 教学目标：知识目标：1.学会使用超级链接实现各种信息的联系，使信息的表现形式更加丰富；2.学会添加动画效果，为每张幻灯片在进入和退出时都可以有一定的表现形式，增强信息表现的趣味性。3.使用设计模板，方便制作使用。能力目标：熟悉掌握制作电子作品的过程。情感目标：学生通过互相观看作品，获得更多的有关安徒生及其童话的信息，增加个人的文化素质。教学重点： 熟悉掌握制作电子作品的过程。教学过程：一、激发情趣，谈话导入：师：他以童心抒写爱心，以优美的文字描写着人们美好的生活，以手中的笔勾画着整个世界。他的童话作品为世世代代的人们分享，他为全世界的儿童带来快乐的世界。这就是安徒生。大家知道有哪些故事是他写的？欣赏：播放动画《卖火柴的小女孩》，激发学生制作兴趣。二、设计制作演示文稿：参考P66，设计作品：封面：标题“安徒生童话”，配装饰图片；扉页：简介目录：选几个童话故事名其它：每一个故事制作一个幻灯片，内容为童话故事简介，相关图片，故事录音，动画。三、制作幻灯片1.根据参考网址和搜索网站搜集整理资料。2.学生按照设计图，制作演示文稿。3.修饰演示文稿。A、插入声音在幻灯片中插入声音有两种方式，学生可以在不同的幻灯片尝试使用。比较两种方法的不同。本课以文字、图片、音频等多种形式表达信息。添加声音会为演示效果增加灵性，更能吸引人。B．链接网址本课幻灯片中链接的是安徒生童话故事的网址，与网络信息连接，使信息更加丰富。超链接可以实现各种信息的联系，使信息的表现形式更加丰富。在幻灯片中使用简洁的文字就可以表达丰富的信息内容。C．添加动画效果每张幻灯片在进入和退出时都可以有一定的表现形式，增强信息表现的趣味性。PowerPoint提供了很多种幻灯片动画效果，学生在制作的过程中可以分别尝试，然后放映观察效果。同时思考各种效果分别适合于什么情境，潜移默化的总结积累动画效果的使用场景。D．使用设计模板在PowerPoint中提供了很多种设计模板，方便制作使用。学生还可以根据需要自己制作模板。使用模板还可以将模板应用于所有幻灯片或选定的幻灯片，学生分别尝试不同的模板，观察效果，看看都有什么不同。使用模板制作幻灯片，既节省了时间，又能达到预期效果。四、欣赏作品五、交流交流版式和设计模板的区别。版式是信息表达方式，如文字、图片、音视频等在幻灯片中的排布。设计模板是一种样式，与背景很类似。将版式和设计模板有机结合，就可以轻松的制作美观的幻灯片。 附送： 2019-2020年四年级信息技术下册 安徒生童话（一） 1教案 冀教版 课 题 安徒生童话㈠ 课堂类型 新授 教学时间 2009年5月19日 年级 四年级 教学目标 知识 学生综合运用Word中的文字、图片、表格等工具，发挥自主性，设计“月球探秘”电子报纸。 能力 通过讨论、设计和分工合作的方式，设计报纸版面，组织版面内容。 情感 加深对月球的认识，激发学生探索月球的兴趣。 教材处理 难点 培养学生观察学习、实践能力和大胆实践的品质 重点 设计报纸版面，组织版面内容，制作“月球探秘”电子报纸。 教学思路方法 活动引入→设计电子报纸→网上搜索，保存文件→分工制作电子报刊版面→共享资源，上传交流。 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 一、创设情境，激发情趣：(约3分钟) 欣赏：播放《卖火柴的小女孩》剧情图片和动画，激发学生制作兴趣。 学生观察图片 在教师的启发下，学生对活动主题产生了浓厚的兴趣。 审批意见 签名： 年 月 日 课堂评价 本课在活动和查找资源中学生从中了解月球知识 学生学习情况 学生认真查找资源并交流。 课 时 计 划 续 页 第1页 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 师：他以童心抒写爱心，以优美的文字描写着人们美好的生活，他的童话作品为世世代代的人们分享，他为地球上的儿童带来了快乐。同学们知道他是谁吗？对，他就是安徒生。 师：你们都喜欢哪些童话故事呢？ 师：那我们今天就学习制作“个性童话册”。 （板书： 十八 安徒生童话） 二、设计制作演示文稿 参考P66，设计作品： 封面：标题“安徒生童话”，配装饰图片； 扉页：简介 目录：选几个童话故事名 其它：每一个故事制作一个幻灯片，内容为童话故事简介，相关图片，故事录音，动画。 三、网上搜索，共享交流。 1.根据设计，全班分为四个小组，每个小组负责一个版面，明确小组内的每个人负责的 学生抢着回答。 学生设计电子报纸版面 学生明确电子报纸的方法与注意事项。 学生搜索资料活动 学生动手实践 学生汇报实践结果 课 时 计 划 续 页 第2页 教学结构