2019-2020年三年级数学下册 两位数除两、三位数教案2 沪教版.docVIP

2019-2020年三年级数学下册 两位数除两、三位数教案2 沪教版 教学目标： 1. 知识目标： 理解和掌握两位数除两、三位数的试商和计算方法。学习运用“四舍”的方法把除数看成整十数来试商的计算方法。学习运用“首位试商”的计算方法。 2. 能力目标： 让学生自主探究两位数除两、三位数的计算方法。 3. 情感目标： 通过亲身经历获得计算方法的过程，体验算法多样化。 教学重点：理解和掌握两位数除两、三位数的试商、调商和计算方法。 教学难点：掌握试商的方法。 教学准备：教学课件等。 教学过程： 一、复习导入： 下面的括号里最大能填几？ 20×(　　)＜84　　　　　　　　　　　 　 30×(　)＜160 60×(　　)＜550　　　　　　　　　　　　 70×(　)＜500 80×(　 )＜410　　　　　　　　　　　　 90×(　)＜620 说一说下面各数接近哪个整十数？ 32接近(　 )　　　　　　　　　　　　　　　　 63接近(　) 73接近(　 )　　　　　　　　　　　　　　　　 81接近(　) 小结。 【说明：通过复习导入，帮学生为下面的学习做铺垫作用。】 二、探究新知： 情景引入小猪参加举重比赛的情景。 如果买32元一本的纪念册，算式怎样列？296÷32 请学生互相讨论，找出解决问题的办法。 启发同学说出发现与例1有什么不同，怎样解决？在这个基础上教师讲解。 小结：把除数32看作30试商，先看被除数的前两位，比32小，再看前三位，296里面有9个30，试商9，9与32相乘，积是288，296减288，余数是8，余数比除数小，说明商9合适。（出示课件） 还有其他的方法吗？（首位试商法） 在试商时应该注意什么？ 试商时，把除数看作整十数，相乘时，商要和题目中的除数相乘。余数一定要比除数小。 【说明：充分让学生通过已有的知识和经验，小组合作，主动探究两位数除两、三位数的计算方法，只要学生的算法是合理的，都应该给予肯定。通过对不同算法的比较，促使学生得出结论。】 三、试一试： 练习书上的试一试。 52÷26＝ 78÷26＝ 499÷83＝ 678÷83＝ 【说明：“试一试”供学生熟悉和巩固所学的知识。这部分练习着重突出除数是两位数（非整十数）的试商方法。教师可通过练习让学生总结：试商时，把除数看作整十数，相乘时，商要和题目中的除数相乘。】 四、巩固练习： 不用竖式计算，很快说出下面各题商几？ 91）36825）7522）88 91）368 25）75 22）88 42）34352）42933）264 42）343 52）429 33）264 文字题： 1. 72除432的商是多少？ 2. 344是43的多少倍？ 五、总结: 师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？ 附送： 2019-2020年三年级数学下册 两位数除两三位数的除法教案 沪教版 教学目标： 1. 知识目标： 理解和掌握两位数除两、三位数的试商、调商和计算方法。灵活使用首位试商法和四舍五入试商法。 2. 能力目标： 让学生自主探究两位数除两、三位数的计算方法。 3. 情感目标： 通过亲身经历获得计算方法的过程，体验算法多样化。 教学重点：理解和掌握两位数除两、三位数的试商、调商和计算方法。 教学难点：灵活使用首位试商法和四舍五入试商法。 教学准备：教学课件等。 教学过程： 一、情景导入： 小猪得奖，蝴蝶前往小猪家，去向它贺喜。 你能求出它飞行的速度吗? 揭示课题：两位数除两、三位数（小探究） 二、探究新知： 要计算蝴蝶的速度，怎样列式？273÷39＝ 你是怎样试商的？ 估一估，商是几？小组交流：你是怎样想的？请学生各自发表意见。 课件演示： 5. 以上两种试商方法你比较喜欢哪一种方法？为什么？自由发表意见。 【说明：在学生自主探索“273里有几个39？”时，教师可让学生先进行试算，再组织讨论，如果学生用推算来试商，这道题需要改两次商才能得到合适的商，因此教师应让学生清楚地了解整个试商过程。学生如果想把除数39看作整十数40来试商，这也是十分自然的，因为学生有估算的经验，所以教师可充分利用学生的这一想法，鼓励学生进行试算。学生通过试算，会发现初商6太小，余数与除数相等了，因此要把商改大。如果学生凭直觉得出商是7，教师也应该肯定。教师不宜对试商方法的优劣下定论，只要学生能感悟到把除数看作整十数试商比较方便就可以了。】 6. 小结： 当除数比较小是我们可以用首位试商法。当除数比较大是用四舍五入法试商。 三、试一试： 练习书上的试一试和竖式计算。 71÷25＝ 182÷26＝ 216÷27＝ 63÷35＝ 24