郴州市2018年上学期学科教学状况抽测七年级数学试卷评析及教学质量....docxVIP

PAGE 1 郴州市2018年上学期学科教学状况抽测 七年级数学试卷评析及教学质量评价报告 郴州市2018年上期期末学科教学状况抽测七年级数学试卷共三大题，27小题，满分100分，时量120分钟，在总体结构、难易分布、考查内容等方面保持相对稳定。试卷遵循课程标准，重视数学基础知识和基本技能，关注学生对数学活动经验的积累，考查了学生的模型思想、统计思想等数学思想方法。 一、试卷整体评价 本试题难易程度适中，难度系数约为0.47，区分效果较好，区分度（注：区分度=2*（各科排名前27%学生平均分-各科排名后27%学生平均分）/各科满分）约为1.37。本次考试分数段分布峰值出现在(10-20]分区间，共9389人，占比总人数的12.32%；本次考试最高分数段为(90-100]分区间，共3355人，占比总人数的4.40%。全市满分（100分）总人数共216人，占比总人数的0.28%。下图为各分数段人数分布表： 二、试卷结构 试题考点几乎覆盖了七年级数学下册的所有教学知识要点，具体知识考查分布如下表： 章节 选择题 填空题 解答题 分值 第一章（二元一次方程组） 　 11，12 20，24 18 第二章（整式的乘法） 2，4，9 10，14 19，26 24 第三章（因式分解） 3 15 　 4 第四章（相交线与平行线） 5，7，8 16 22，25，27 32 第五章（轴对称与旋转） 1 17，18 21 12 第六章（数据分析） 6 13 23 10 经表格统计：代数部分内容所占比例为46%，几何部分44%，统计与概率部分10% 。几何部分考查内容略高，代数和统计部分考查内容略低。如《因式分解》这章内容考查较少，对试题的研究发现试题注重对因式分解的基础知识、基本技能的考查，第3题、第4题、第9题、第14题都是对完全平方公式、平方差公式等内容的考查，而完全平方公式和平方差公式都是用公式法进行因式分解的基础；《相交线与平行线》这一章内容考查较多，所占比例达32%，可能与命题者认为相交线与平行线相关内容是学生后续学习三角形、四边形等有关几何内容的基础。 三、试卷特点 1.突出基础性，全面性 本试卷突出考查最基本、最核心的内容，关注学生基础知识、基本技能，体现了义务教育阶段数学课程的基础性和普及性特点，即所有学生在学习数学和应用数学解决问题的过程中必须掌握的核心概念、思想方法、基础知识和常用技能。 如第2题、第3题、第4题、第10题、第14题、第19题主要考查了多项式的乘法、幂的乘方与积的乘方、完全平方公式、平方差公式、因式分解等基础知识；第11题、第20题考查了二元一次方程根的意义及解二元一次方程的基本技能；第5题、第7题、第8题、第16题考查了一些基本的定理、性质和结论，如平行线的判定和性质定理、两平行线间的距离、垂直的概念和性质、对顶角的性质等等。 2.突出实践应用能力 数学是研究数量关系和空间形式的一门科学。数学源于对现实世界的抽象，基于抽象结构，通过符号运算、形式推理、模型构建等，理解和表达现实世界中的本质、关系和规律。数学与人类生活和社会发展紧密关联。本试题紧密结合社会实际和考生的现实生活，体现了数学在解决实际问题中的重要作用和应用价值。试题涉及交通标志、“阳光少年，我们是好伙伴”主题演讲、学生暑期综合实践活动、超市购物等背景，体现了数学与社会、生活实际的密切关系。试题情景丰富，贴切生活，具有浓厚的时代气息，引起学生关注社会、关注生活、关注数学的应用价值。 例1（试题第1题）“认识交通标志，遵守交通规则”,下列交通标志中，是轴对称图形的是 A? B ? C? D 试题选取学生熟悉的交通标志，既考查了学生对轴对称图形的认识，又考查了学生数学直观等数学核心素养，同时引导学生在实际生活中认识交通标志，遵守交通规则，具有很好的育人价值。 例2（试题第6题）我市某中学举办了一次以“阳光少年，我们是好伙伴”为主题的演讲比赛，最后确定9名同学参加决赛，他们的决赛成绩各不相同，其中小辉已经知道自己的成绩，但能否进前5名，他还必须清楚这9名同学成绩的 A．平均数 B．中位数 C．众数 D．方差 （试题第23题）某中学有15位学生利用暑假参加社会实践活动，到某公司销售部做某种商品的销售员，销售部帮助学生制定合理的周销售定额，统计了这15位学生某周的销售量如下： 周销售量（件） 450 130 60 50 40 35 人数 1 1 3 5 3 2 （1）求这15位学生销售量的平均数、中位数、众数； （2）假设销售部把每位学生的周销售定额规定为80件，你认为是否合理？为什么？如果不合理，请你从表中选一个较合理的周销售定额，并说明理由． 我市各校积极开展各种主题班会活动，