护理研究关于-模拟情景教学应用.pptVIP

模拟情景教学应用于临床护理 胆结石患者行LC术的术后相关护理的情景模拟 情景模拟教学的相关背景： 《现代汉语》中对模拟一词的解释为“模仿”。目前国内外对模拟教学的称谓比较混乱，如：角色扮演、模拟游戏、岗位宴席等，这些称呼均没有超出“模仿”范围。结合岗位对员工的技能要求进行有针对性的训练是职业教育中的重要内容，但是由于设备、场地、资金等条件的限制，学生很少能到实际工作岗位上实习，从而削弱了学生实际技能训练这一重要的教学环节。模拟教学能在很大程度上弥补客观条件的不足，为学生提供近似真实的训练环境。 一、什么是情景模拟教学？ 情景模拟教学法：是指教师围绕某一教学主题，创设情景并引导学生扮演角色，将事件的发生、发展过程模拟或虚拟再现出来，让学生从中领悟教学内容，进而进行职业技能训练的一种亲验式教学方法。 二、情景模拟教学的意义和价值： 1 “情境教学法”的实质就是在一定的教学情景中,启发学生主动学习 2 情景模拟教学法可以培养学生的观察、分析和综合的思维能力，提高学生在文字、语言方面的表达能力，增强学生在一定环境或条件下的应变能力、组织能力与操作能力，锻炼学生的团队合作能力。 3 病例模拟教学法的实施不仅能巩固学生的理论知识，也提高了学生分析、解决临床问题的能力，有助于学生将基础理论与临床知识、临床技能结合 采用“情境教学”，一般说来，可以通过“感知——理解——深化”三个教