小学生人际关系影响因素调查报告.doc

小学生人际关系影响因素调查报告 长沙民政职业技术学院社会工作学院 毕业实践报告 题 目:小学生人际关系影响因素调查报告 姓 名: 田秋苹 班 级:??心咨1031 学 号:?1021043103 指导老师:?丁海燕老师 合作同学:?栗会丽 吴垠 谢婷 周海 提交时间: 目录 一、摘要………………………………………………………………………3 二、关键词………………………………………………………………………3 三、课题研究背景与意义………………………………………………………3 四、研究设计……………………………………………………………………4 (一)调查对象……………………………………………………………… 5 (二)调查内容……………………………………………………………… 5 (三)调查方法与统计………………………………………………………5 五、讨论…………………………………………………………………………6 六、结论………………………………………………………………………… 7 参考文献…………………………………………………………………………8 后记…………………………………………………………………………… 8 附录……………………………………………………………………………10 小学生人际关系影响因素调查报告 [摘要]人际交往情况是反映一个人心理健康水平的重要指标,也在很大程度上体现了一个人性格的优劣,小学生正处于性格塑造的基础阶段,变动性大,可塑性强。本次调查的目的是为了了解学生的交往状况,发现学生人际交往中不健康不利于学生身心发展的因素,为开展有针对性的心理辅导提供参考,从而引导学生建立积极健康和谐的人际关系,这对于学生以后成长道路人格与优秀品质的形成有重大意义。 [关键词]小学生? 人际关系? 因素 一、课题研究背景与意义 国外关于人的交际心理研究起步较早,西方发达国家在完成现代工业革命之后,生产力的飞速发展同时带来竞争加剧、失业增多,特别是20世纪前50年里连续发生两次世界大战,人类普遍地面临着生存的挑战,人与人的关系一下子变得隔膜,“他人即地狱”的悲观哲学弥漫。西方的众多心理学家即研究视角转向中小学生的道德与亲社会行为的研究。此研究具有较为广泛的意义,但由于东西方文化背景的差异,这一成果并不能普遍提示中国的小学生交际影响因素。 我国的学者对青少年的交际心理作了大量的研究,陈钟舜先生把“能与同学、老师或他人保持良好的人际关系,与人为善,团结互助”作为心理健康的标准之一,严和镘先生也把“与人相处时,能保持发展融洽互助的能力”作为心理健康的标准之一。人际交往在一个人的全面发展中有重要意义,但有研究者通过调查分析得出小学生在人际交往方面有一些问题。在实践工作中,我发现一些同学无法和同伴建立亲密的人际关系,或独来独往,沉默寡言,或不管怎样做,都得不到大家的认可;或经常欺负同学,受到同学的指责,同学关系紧张。经过观察与研究发现,这些与同伴交往困难的孩子身上,或多或少存在着交往问题,使他们不能与小伙伴正常交往,承受着难以忍受的痛苦??孤独。是什么因素使得小学生人际交往出现问题,影响了小学生的人际关系,是我们要研究的重要内容。 二、研究设计一调查对象 霸州市第一小学六个年级各班级范围内,按照不同年级的性质(一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级)将学生进行分层,采用分层抽样的方法,随机抽取了六个不同年级不同班级学生的10%,以在校上课学习的学生为调查对象,共调查30名学生。 (二)调查内容 小学生人际关系影响因素问卷包括三部分,小学生和父母的关系情况包括:与父母的交流、对待父母的态度,父母在孩子心中的地位;小学生与同学的关系情况包括:小学生对待学校的态度,与同学的沟通方式,处理同学矛盾的方法;小学生与老师的关系情况包括:对待老师的态度,对老师教学方法的认可度,老师在学生心中的地位。 (三)调查方法与统计 对参加调查的学生进行统一培训(如:询问方式、询问技巧及问卷中各条目的内容等),统一标准,统一认识,以保证结果的真实性和可靠性。 在霸州市第一小学领导的支持和配合下,对小学生进行问卷调查。调查前讲明这次调查的目的,然后由调查人员对调查者进行现场调查。如被调查者不能自行填写,需由调查人员将调查表各条目按培训后的统一标准逐条进行询问并填写。 此次结果是从霸州市第一小学中随机抽取5