中学数学研究-陕131043谈基于数学结构的数列不等式中放缩方式的形成整理版.docVIP

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2019-05-24 发布于广东
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中学数学研究-陕131043谈基于数学结构的数列不等式中放缩方式的形成整理版.doc

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资料编号 FORMTEXT 16598 FORMTEXT 数列不等式 FORMTEXT 数列 FORMTEXT 孙卫发表在 FORMTEXT 陕131043上属于 FORMTEXT 思维、 FORMTEXT 思想、 FORMTEXT 放缩题为《 FORMTEXT 谈基于数学结构的数列不等式中放缩方式的形成》数学的研究对象是空间形式和数量关系，而数学结构是对研究对象以及对象关系的一种数学抽象，是数学知识间广泛关联性的表现形式.本文阐述的数学结构，泛指数学概念、性质、法则、公式、公理、定理等内容中表现的外在形式和蕴涵的内在本质的统一体，特别指特征明显、属性显然、易于识别联系的结构.数学问题有不同的结构特征，数学问题的结构表现在问题内部各种元素的关系，我们要重视上述的数学结构在解题中的关键作用，解题者可以通过对结构的感知、识别、联想、归纳、类比、转化等方式实现解题目标. 数列不等式是含有数列的通项或前n项和Sn的不等式，数列不等式体现了在知识点交汇处命题的能力立意.数列不等式问题涉及的知识点较多，是综合性较强、灵活性较高、难度较大的数学问题.对于数列不等式的求解，常常需要用到放缩法进行分析，笔者在教学过程中发现学生在用放缩法处理此类问题时，普遍感到困难，找不到解题思路，常常是不知道放缩的方向在哪，放缩的依据是什么，放缩的方式是什么.针对上述问题，笔者结合数学结构的观点谈谈数列不等式求解过程中如何确定放缩的方式，供大家参考. 1感知结构，识别特征，直接放缩解决数列不等式问题的前提是解题者对数列不等式所呈现的问题结构能有效识别，即识别其形式、