一上全教学设计.docVIP

PAGE PAGE 105 《入学教育》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教内容来源：小学一年级语文语文（上册）第一组 教学主题：识字 课时： 第一课时 授课对象：一年级学生 设计者：屈书芳 新密市实验小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 （2）背诵握笔姿势儿歌。 (3)把学习的学习姿势讲给别人听。 解读：“学习习惯”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。 2．学情分析 孩子刚入校，一切都要从头开始，坐姿、握笔姿势、拿书姿势都是很重要的学习习惯。 3．教材分析 本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习 语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习 语文真好，同时培养良好的学习习惯。 教学目标 1、 观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2、 依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。 3、 通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 评价任务 任务一：初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 任务二：懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。 任务三：愿意与老师和同学友好交谈。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一、 联系实际， 启发谈话。 活动一 1、 教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？ 1、会说出喜欢上学。 2、说出在校门口看到什么。 活动二 2、 进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。 环节二 仔细看图， 指导观察。 活动一 1、 引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。） 1、会看图说出与幼儿园的不同之处。（评价目标一） 活动二 2、 指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？ 2、会说出观察到的。（评价目标一） 活动三 3、 教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。（完成目标一） 3、同桌同学之间相互认识。（评价目标一） 环节三 说话演练， 体会感情。 活动一 谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。）（完成目标二） 会使用文明礼貌用语。（评价目标二） 活动二 教儿歌。上学校 太阳公公起得早，花儿点头对我笑。 背上我的小书包，高高兴兴上学校。 会读出儿歌。 环节四 激发学习兴趣，培养 学习习惯。 活动一 出示图片2，引入激趣。教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些字吗？ 比赛谁认识的字多。（评价目标三） 活动二 1、 观察图2：请你说说看到了什么？2、 整理： A、小朋友坐得很端正。B、小朋友听得很专心。C、桌上的学习用品只有铅笔盒。D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。 会做好课前准备。（评价目标三） 活动三 3、 培养学习习惯。（1）、提出要求。 （2）、教师示范。（3）、学生演练，教师检查、指导。（完成目标二、三） 知道好习惯一定会有好成绩。（评价目标二） 环节五 教学儿歌 活动一 上课了丁零零，上课了， 快进教室来坐好。学习用品放整齐， 等待老师来上课。 老师说话认真听， 提出问题多动脑。回答问题声音响， 大家夸我学习好。 会背儿歌。（评价目标三） 附：板书设计 入学教育 好习惯--好人生 《1a o e》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教内容来源：小学一年级语文（上册）第1组 教学主题： 拼音zhchshr 课时：第一课时 授课对象：一年级学生 设计者： 李惠燕 新密市实验小学 目标确定的依据 课程标准的相关要求 1．学会a o e四个韵母，读准音，记清形，正确书写。 2．认识四声。 3．能准确拼读aoe和带调韵母拼成的音节。 解读：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。“识