说实践-公开课件.pptVIP

1 “我与骨干建设共成长” “说实践”主题班会 广告1011、广告1012 2 “我与骨干建设共成长” “说实践”主题班会 二、“说”的目标 通过开展“说实践”活动,学生亲身参与、亲身体会、亲身表述,以“生生共话、师生共话”的方式,强化骨干校建设宗旨认识,帮助学生了解本专业人才培养模式，从而形成对参与社会实践和专业实践的正确认识，引导学生积极投入实践活动和实践课程中，培养实践能力。 三、“说”的途径 以“说素质”和“说学习”的成果为基础，依照高等职业教育的特性和人才培养目标，根据本专业人才培养模式以及自身特点，结合入学以来的专业实践和社会实践经历，围绕实践的目的、意义、效果等问题,畅谈自己参与专业实践和社会实践活动的体会、经验和收获。 “我与骨干建设共成长” “说实践”主题班会 实践 实践是人们实现某种主观目的的活动。通过实践，达到使客体被人认识、改造、掌握和占有的目的，从而在实践中体现了主观能动性：实践中包含着人的精神因素和意识的能动作用；实践能动地推动认识的产生和发展；实践能动地改造世界。实践不同于生物对外界的消极适应和本能活动。 人类是离不开社会实践的，我们与动物最大的差距就是人类生活在社会中，在社会中实践，我们应该在社会中实践，但也要通过学习和训练。实践可以使一个人的精神食粮更充沛。然而长期将书本和课堂作为获取知识的主要渠道的人，普遍缺乏相应的社会经验，这导致了为实践而做的前期准备在很多时候往往脱离实际。 “我与骨干建设共成长” “说实践”主题班会 实践出真知 行万里路，著绝代书 司马迁的《史记》被鲁讯先生尊为“史家之绝唱”。他把历史人物和历史事件写得如此有声有色，栩栩如生，很大程度上得益于他19岁时的一次全国大游历。游淮阴他鴭追踪韩信早年的足迹；访齐鲁他瞻 仰孔庙，观察儒风习俗；到彭城，他听取汉高祖刘邦的传说故事；达大梁，他凭吊信陵君“窃符救赵”故事中的著名的夷门……可以说司马迁因为青年时有了行万里路的亲身实践，才能著出不朽的史书。 访采四方，终成巨著 为了完成《本草纲目》的著述，李时珍远出旅行考察，上山采药和拜访有实际经验的人。他历尽千难万险，中草药药材丰富的崇山峻岭，都留下他的脚印。白天深山采药，晚上对每一颗药草，从产地、裁培到苗、茎、叶、根、花果以及形态气味、功能等研究得非常深入、细致。 李时珍辛勤劳动了19年多，记下了数百万字的笔记，经过几士遍的反复修改，终于在60岁时完成了他的巨著《本草纲目》。全书分为16部62卷，共载药物1892种，附方11096个，并附图1160幅，而且价值极高。 “我与骨干建设共成长” “说实践”主题班会 这是5月9号的红歌大合唱，广一、广二的合唱。 这也是一个实践，通过这次活动，体现了一个班级的团结，一个集体的荣誉感。 我们要学着从实践中找到快乐，真正让我们既全面发展又得到个性充分发展，从而实现真正意义上的可持续发展能力的培养。 “我与骨干建设共成长” “说实践”主题班会 苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。” 小小调查 这个暑假，或许是我们最后一个暑假，毕业之后即将踏上社会的道路，当然会有同学选择继续深造，但是我想，一大部分的同学都是选择社会，接下来我想问你们一个问题，这个暑假，你们是会选择去实习还是给自己一个轻松的假期去旅游？ “我与骨干建设共成长” “说实践”主题班会 实践中锻炼自己 不管你做家教也好，打工也好，亦或者是干别的，你总是要选择一个可以锻炼自己的事情，比如说我自己吧。在统一公司里做促销组长，可以锻炼到许多许多。我们已经是大学生了，但是一走到社会上就会被人一眼看出来这是个学生其实就是社会阅历不足，但是谁也不是天生就什么都知道，什么都会的的，这一切需要阅历！所以不要怕有人让自己做不擅长的，因为人都是被逼出来的。一个人不把自己逼一下永远不会知道自己能够做什么，可以把那些事情做好。只有这样你才能不断使自己进步。遇见事情不至于慌乱，为什么因为你经历过。如果天天躲到教室，或者宿舍。沦为现在所说的宅男宅女。三年过后我们只能抱着所学的知识而不会使用，这就杯具了。你们或许能够在考试中得到一百分，却不可能真正了解其中的含义。所以他们虽然手握真理，却无法使用，满怀热情地踏入社会，却被撞得头破血流。缺少社会实践。 “我与骨干建设共成长” “说实践”主题班会 没有实践经验作为基础，无论是提出一种观点也好，创造一种形式也好，都必然是空泛的、缺乏根据的。 一个经过实践获得的创作经验远比追求一种形式或一种标新立异的观念更为重要，因为经验才是实在的东西。尽管实践会有成功，也会有失败，但它们的实在性