一年级下册语文导学案2015.1.docVIP

一年级（下）语文导学建议案 一年级（下）语文导学建议案 学习内容 培养良好的学习习惯2 (第1课时) 主备人：赵会芳 学习目标 1.指导学生认真观察课本插图，使学生了解专心听讲、勇于发言的意义。 2.创设适当的情境，引导学生养成专心听讲、勇于发言的习惯。 学 习 过 程 导学设计 一、问题导入 观察插图，想一想，上课时，我们是怎样做的呢？ 二、学习板块（一） 出示自学要求： 1.观察第一页的三幅图，说一说图上画了哪些人，在什么地方，干什么？ 2.同桌互相说一说。 检查自学情况 说给全体同学听一听，一定要注意说完整的话哦！ 三、学习板块（二） 出示自学要求： 1.观察图中学生的做法，说一说上课时还要注意什么？发言时要做到什么？ 2.除了要注意听老师的话，同学发言时要注意什么呢？ 3.小结：知道乐于倾听，勇于发言，既是学习的需要，也是尊重别人的表现。 检查自学情况 1.指名到讲台前面来，把自己所理解的示范给大家看。 2. 以小组为单位进行比赛。 四、拓展延伸 从今天起，我们将开展 “人人争当上课小标兵”的活动，互相督促、互相帮助，早日养成专心倾听、勇于发言的好习惯。 学习内容 培养良好的学习习惯2 (第2 课时) 主备人：赵会芳 学习目标 1.通过仔细看图，指导学生认真写好铅笔字。 2.掌握正确的写字姿势和握笔方法，并通过反复训练养成良好的书写习惯。 学 习 过 程 导学设计 一、观察图画，激趣导入 观察插图，想一想，我们平时的写字姿势和握笔方法。 二、学习板块（一） 出示自学要求： 1. 观察第二、三页的图，说说图上画了什么人，他们在干什么？ 2.讨论交流，弄清图意。 （1）检查自学情况。 （2）说给全体同学听一听。 三、学习板块（二） 　 1.复习《写字姿势歌》。 2.看图，联系《写字姿势歌》，练习正确的写字姿势。 3.同桌互查，纠正写字姿势。 四、学习板块（三） 出示自学要求： 1.老师示范正确的读书姿势，学生仔细观察，想一想：读书和写字姿势有什么相同的地方？ 2.复习《读书姿势歌》，出示，齐读。 3.请小朋友摆好读书姿势，同桌互查，教师巡视，纠正错误。 检查自学情况; 1.请小朋友拿出书本、铅笔，摆好读书、写字姿势，同桌互查，教师巡视，纠正错误姿势。 2.请出一组的同学上台表演，其余同学评议一下对与错。 五、拓展延伸 我们不光在学校里要注意读写姿势，在家里也要注意。为此，我们开展一个“我是读书小标兵”的比赛活动，请你们的爸爸妈妈一起参加，好吗？ 学习内容 识字1 (第1课时) 主备人：赵会芳 学习目标 1．学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。 2．按一定的顺序观察图片，把图片上的事物同所学的词语联系起来。 3. 认识2个偏旁，学会书写“花、芽、杏、梨、桃”。 学 习 过 程 导学设计 一、情境导入。 1.小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？ 2.播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。 3.板书课题。学生书空。 二、学习板块 (一) （一）出示自学要求： 借助拼音拼读本课课后的生字，在文中圈出本课的生字。 （二）检查自读情况： 1.出示书后的二类字（带拼音），指名认读。 （方法提示：好、中、差学生各一名读，读的好的学生带大家读两遍） 2.出示书后田格中的字，（带拼音）。 注意：“春、树”翘舌音，“草”平舌音，“柳、梨”边旨．“燕子”的“子”读轻声，“嫩”前鼻音，“杏、蜂”后鼻音。 （方法提示：请三至五个同学读，读的好的同学表扬他，如：“你读的真棒，请你带大家读两遍”；再如：“听这个同学带读的这么好，老师也想带大家读”等） 3.去掉生字上的拼音再读。 （方法提示：开火车读，如：“小火车，哪里开？小火车，这里开。”分男女生读，如：“我想听听男生读得好还是男生读的好？”） 4.给生字口头扩词。 三、学习板块 (二) （一）出示自学要求： 1.自由朗读课文中的词串，难读的词语多读几遍，做到读正确、读流利。 2.了解词语大概意思。 （二）检查自学情况： 1.随机学习四组词语。 （方法提示：开火车读。教师随着学生的回答相机出示词语卡片，让学生读一读字音。） 2.了解词语意思。 （方法提示:利用插图，引导学生认一认，如：“春天” “小草”“嫩芽”；唱一唱有关小动物的歌儿，如：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”；说一说花儿的颜色，如：“桃花是红的梨花、杏花是白的”；有关事物的特征，如“柳枝”等。） 3.朗读词