一年数学教案.docVIP

PAGE PAGE 1 一年级数学下册教学计划 一、教学指导思想： 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 ?5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、教学内容： 本学期教材包括下面一些内容： 20以内退位减法、观察物体、认识图形、100以内的数、100以内进位加法和退位减法、数学实践活动。 （一）数与代数 1、第一单元《加与减（一）》。 在具体情境中，通过探索，交流活动，进一步体会减法的意义。 学会20以内数的退位计算，并能比较熟练地口算。 能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。 2、第三单元《生活中的数》。 经历数数的过程，会正确地数出100以内的物体的个数，初步理解计数单位“十”“百”的意义。 会比较100以内数的大小，并能结合实际进行估计，初步发展数感。 通过操作活动，初步理解100以内数的组成，知道100以内数的数位和数位顺序，会读，写100以内数的大小，体会100以内数的意义。 3、第五单元《加与减（二）》 在具体情境中，经历解决实际问题的过程，进一步理解加减法的意义。 探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。 经历在具休情境中提出问题和解决问题的过程，初步形成解决简单实际问题的意识和能力。 4、第六单元《加与减三》 在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。进一步体会加法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，并能运用所学的知识解决有关简单实际问题。 （二）空间与图形 1、第二单元《观察物体》。 经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的可能是不同的。 能根据具体实物，照片或直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察的简单物体的形状。 在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。 2、第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。 三、教学目标： （一）知识与技能方面 1、认识计数单位 “ 十”和“百”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 4、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。 5、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。 （二）过程与方法方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （三）情感态度与价值观方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 四、教学的重点、难点： 教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 教学难点：100以内的加减法口算， 五、提高教学质量的具体措施： 1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。 2、创造性地使用教材。 3、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 4、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 6、做好培优