三年级上品德与社会教学设计表格式.docVIP

（ 品德与社会 ）学科教学工作计划 本册教材的三维达标点 总要求：培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 （一）情感、态度、价值观 1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。 2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 3、初步形成民主、法制观念和规则意识。 （二）能力 1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。 （三）知识 1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。 3、了解一些基本地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。 本册教材编排内容与可利用资源 本册教材共四个单元 第一单元：家庭、学校和社区 第二单元：我在学习中长大 第三单元：我和朋友交规则 第四单元：我的角色与责任 可利用的资源有：教科书以及教学所需要的教学参考资料、其他各类图书、教学用具（包括地球仪、挂图等）、音像资料、教学软件、校内环境设施和校园网络、图书馆等是学校中基本的资源。社会公共设施和场所，学校师生、家长、社区人员以及周边从事各种职业的人都是重要的资源。 课标与教材所面向的学生基本情况分析 从小学三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心理发展过程来看，从三年级开始，学生从儿童期转入少年期。其特点是：1、个性差别大；2、情绪不稳定；3、自控力不强。 三年级是培养学习能力的关键时期 三年级是良好学习习惯定型和培养的关键期 三年级是培养孩子情绪控制能力和意志品质的关键期 三年级开始培养孩子的社会能力 三年级开始培养孩子的交往能力 品德与社会学科教学进度（ 三 ）年级上册 　周　次 　起止日期 　 教　学　内　容 天? 数 备　　注 　　1 ?8.25--8.29 第一单元 1、我爱我家（2课时） ?? 5 　　2 ?9.1--9.5 2我们的学校（2课时） ?? 5 ? 　　3　 ?9.9-9.12 3、我生活的社区（2课时） ?? 5 ? 　　4 ?9.15--9.19 第二单元 1、我学会了（2课时） ?? 4 ? 　　5 ?9.22--9.26 2、向“谁”学（2课时） ?? 5 ? 　　6 ?9.29--10.7 2天上课7天休 息 ? 5 　　7 10.8--10.10 3、做学习的主人（2课时） ?? 7 ? 　　8 ?10.13--10.17 4、大家都在学（2课时） ?? 7 ? 　　9 10.20--10.24 第一、二单元 整理与复习（2课时） ?? 5 ? 　　10 10.27—10.31 第三单元 1、规则在哪里（2课时） ?? 5 ? 　　11 11.3----11.7 2、规则有什么用（2课时） ?? 5 ? 　　12　 ?11.10----11.14 3、我们给自己定规则（2课时） ?? 5 ? 　　13 11.17----11.21 第四单元 1、我是谁（2课时） ?? 5 ? 　　14 11.24----11.28 2、我的责任（2课时） ?? 5 ? 　　15　 12.1----12.5 3、我能做（2课时） ?? 5 ? 　　16 ?12.8---12.12 第三、四单元 整理与复习（2课时） ?? 5 ? 　　17 12.15----12.19 总复习（2课时） ?? 5 ? 　　18 12.22---12.26 机动、复习 ?? 5 ? 　　19 ???? ?? 5 ? 单元教学计划 第一单元：家庭、学校和社区 本单元共安排了三个主题：主题一，我爱我家； 主题二，我的学校； 题三，我生活的社区。 本单元的教学目标是： 1.体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感； 2.了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感； 3.了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人； 4.学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法； 5.学习多角度、多侧面分析和认识问题的方法。 教学策略：由于本单元是《品德与社会》课程的第一个单元，因此，