五年级下册语文优质课件-语文天地 七- 北师大版.pptxVIP

; 本单元我们学习了与尊严有关的三篇课文，体会了什么是尊严，也理解了为了维护人的尊严，国家的尊严，应该奋起斗争，吃苦耐劳，不怕牺牲，接下来让走进我们以“尊严”为主题语文天地！;我的摘录笔记。;重点解释;尊重：尊敬；敬重 造句：爱惜粮食就是尊重农民的劳动成果。; 读一读，想想画线的句子还可以怎样说。 （独臂董事长要把妇人全家迁到城里去过好日子） 妇人说：“我们不能接受你的照顾。” “为什么？我已经替你们买好了房子。” “因为我们一家人个个都有两只手。”; “个个都有两只手”是形象的说法，手是用来劳动的，有手就能劳动。不直接说，更有启发性，而且比直接说“我们能劳动，不用你帮助”更能体现对董事长好意的尊重。; 读一读。 天行健，君子以自强不息。 ——《易经》 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 ——《孟子》 不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。 ——[德国] 席勒;句子解读; 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 ——《孟子》 富贵不能使他思想迷乱，贫贱不能使他改变操守，威武不能使他屈服。做到这些，才算上大丈夫。这句话用排比的句式，把君子——大丈夫的尊严抒写得淋漓尽致，任何可以迷乱人意志的外界条件都不能动摇他。。; 不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。 ——[德国] 席勒 要尊重他人，懂得维护别人的尊严，自己才能获得别人的尊重，才能有尊严地活着。;一起来收集; 竹石 （清）郑板桥 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。;题解;作者简介;词语解释;诗句大意;节奏划分;诗句赏析; 嗟来之食：泛指带有侮辱性的施舍。 大饥：严重的饥荒。 蒙袂：用衣袖遮着脸。袂，衣袖。 贸贸然：昏昏沉沉的样子。 斯：此，这种地步。 谢：道歉。;;;; 本次“畅所欲言”的内容是评议《嗟来之食》这个故事。;; 2.说一说：（1）用自己的话叙述这个故事。（2）小组内交流，谈谈对这个故事的看法。注意条理，说明理由时使用“因为……所以……”“首先……其次……”“总之”等词语。（3）讲韩信忍“胯下之辱”、越王勾践“卧薪尝胆”的故事。; 3.想一想：通过今天的交流，你有了怎样的收获？;;我认为越王勾践为了雪耻，卧薪尝胆也是有尊严的，因为“君子报仇，十年不晚”。; 本次“初显身手”的内容是表演课本剧《晏子使楚》或《嗟来之食》。;; 3.表演课本剧。表演时要注意合作，注意人物的神态、动作和语言。 4.评选“最佳编剧奖”和“最佳表演奖”，以激发编演的热情。评选的标准是要表演出人物的尊严。;晏子使楚（剧本） 时间：春秋末期 地点：楚国 人物：晏子（齐国使臣）、楚王、两个武士、一个囚犯、楚国大臣（两位） （齐国与楚国都是大国，为了使两国保持友好关系，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王仗着自己的国家强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风）; （楚王与晏子正用膳，忽见两个武士押着一个囚犯走过） 楚王（忙问）：那个囚犯犯的是什么罪？他是哪里人？ 武士：犯了盗窃罪，他是齐国人。 楚王（得意扬扬地说）：齐国人怎么这儿样没出息，干这种事？ （楚国大臣也都得意地笑起来）; 大臣甲（小声地）：这回姓晏的丢尽脸了。 大臣乙（细声地）：就是就是，看他怎么办。 晏子（面不改色，站起来说）：大王不知道吗？淮南的柑橘又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好劳动，一到楚国就做起盗贼来了，这也许是因为两国的水土不同吧。 楚王（吓得差点儿从椅子上摔下来）：我原来想取笑大夫的，没想到反被大夫取笑了。 （从此，楚王不敢不尊重晏子了）; 本次“笔下生花”的内容是写一篇关于尊严的习作。一是根据《嗟来之食》进行评议，将发言整理成习作。二是记叙一个自己见到的或听说的有关尊严或没有尊严的故事。;; 2.选择第二个题目，选材很自由。可以写有尊严的故事，也可以写没有尊严的故事；可以写发生在自己身上的事，也可以写发生在别人身上的事；可以是亲身经历的事情，也可以是听来的事情。 3.修改初稿。标准是表现出故事中的人物有尊严或无尊严。 ;; 晏子以睿智与果敢维护了国家的尊