五年级下语文优质课件-2 暖流 苏教版.pptVIP

暖 流; 寒冬时节,江泽民主席来到南开大学看望师生员工,并和学生们一起背起了古典诗词。主席的关怀和勉励像春风一样温暖着大家的心。让我们一起去感受那暖意融融的一幕!;1.字词整合; ｑｕè;易错提示;多音字;重难点词语;用一用 今天是省长来我们厂（ ）的日子,大家一大早就热切地等待着。省长终于到了,他（ ）,在工人们的簇拥下一边点头（ ）,一边（ ）地向大家问好。接着,省长参观了厂里新引进的生产设备,认真听技术人员讲解先进的生产工艺,不住地点头称好。他还勉励大家要努力工作,工人们的工作热情更高了。;;多义词辨析： 兴致勃勃 兴高采烈 二者都有“兴致很高,情绪热烈”的意思。 区别在于：“兴致勃勃”侧重于对某事物感到好奇,因而显得兴趣浓厚；“兴高采烈”侧重于情绪热烈,反应激烈。;(1)读课文，试着填一填。 《暖流》记叙了江泽民主席到南开大学视察的过程,让我们感受到国家领导人对( ),启迪我们( );请你找出文中表现江主席和蔼可亲的句子。 ①江主席走到王辉身边，和蔼地问：“你在看什么书呀？” ;请对文章的结构进行划分： 一、江主席探望南开师生。(①) 二、江主席与学子亲切交流。(②~⑥) 三、学子受勉励,心中涌暖流。(⑦);(4)结构图示;二、再读课文;2.第②段中的“考试”为什么加引号？有什么表达效果？ 这里的“考试”与平时学校里的真正的考试不同,它具有特殊的含义,指江主席询问同学们的学习情况,所以加上引号。这句话设下悬念,为故事的发展埋下了伏笔。; 3.第④~⑥段是从哪几个方面来描写江主席的？从他和同学们的亲切交流中可以感受到江主席是一个怎样的人？ 是从语言、神态和动作几个方面来描写江主席的。可以感受到江主席是一个热爱中国古典文学,关心青年一代,和蔼可亲,平易近人的人。;三、精读课文; 点拨： 以“暖流”为题目传达出文章的思想感情,把江主席来到师生中这件事带给师生的内心感受表达了出来。它不是概括事件的内容,而是点出这件事的意义——主席看望师生所体现出的关怀之情就像暖流一样温暖着师生的心。课题深刻而令人回味。; 点拨： 恰当地运用语言描写。语言描写可以生动地表现出人物的思想感情,展现人物性格,是塑造人物形象的重要手段。 文中江主席对青年学生王辉的提问,不仅展现了主席和蔼可亲的形象,更体现出主席对学生学习情况的关心,以及对作为祖国未来支柱的青年学子的殷切期望。;四、互动反馈;仿写训练;语言积累;五、随堂练习;2.选词填空。 热烈 热情 1.蒙古族同胞见到我们便( )地招待我们进屋。 2.同学们一齐起立鼓掌,( )欢迎江主席的到来。 视察 考察 3.科考队员对当地的地形进行了细致的( )。 4.在天津( )工作的国家主席江泽民,来到南开大学看望师生员工。;谢谢！