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浅析美术课堂中德育功能的幵发 美育与德育相辅相成。美术的德育功能，主要是指通 过艺术作品所创造的艺术形象，对人的思想、情感和道德 等起到一定的感化作用，使人们遵守一定的道德规范，或 者是坚定某种信念。鲁迅对此曾指出：“美育可以辅翼道德。 美术之目的虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情， 崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。物质文明日益漫衍， 人情因亦日趋于肤浅；今以此优美而崇大之，则高洁之情 独存，邪秽之念不作，不待惩劝而国艾安。” 蔡元培大力提倡“以美育代宗教”，也是因为“美育” 有进步的教育功能。美术的教育功能不同于理论说教，主 要是通过完美的艺术形象的感染与激发效能，启发欣赏者 的意识与情感活动，培养学生健康的审美情趣、乐观的生 活态度和良好的品德意志，从而达到提高思想、品德和情 操的目的。 作为美术教师，在教学中应重视并充分发挥美术教育 的德育功能，这样更有利于学生思想道德的提高和长远的 发展。 一、欣赏课中德育功能的开发 欣赏课是开发德育功能的极好机会，它可以在进行审 美教育的同时，对学生进行思想品德教育、革命传统教育、 爱国主义教育、社会主义教育等德育内容。例如《献出你 的爱心》、《飞天》、《妈妈和孩子》、《亲亲秘密一家子》，这 样的作品枚不胜举，在这些作品中蕴含着全人类的文明和 智慧。在讲解具有代表性的作品时，不仅要说明它们的艺 术特点、艺术成就，同时也要恰当地提示作