沈阳市重点中学高一学生考试焦虑、自我效能感与沉浸体验的相关分析-心理健康教育专业论文.docxVIP

4 研究程序．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10 第三章 结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11 1 沈阳市重点中学高一学生考试焦虑的差异性研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11 2 沈阳市重点中学高一学生沉浸体验的差异性研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11 3 考试焦虑、自我效能感、沉浸体验的关系研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12 4 自我效能高分组与低分组在沉浸体验各因子中的差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14 5 考试焦虑、自我效能感以及沉浸体验三者之间的关系的一元回归分析．．．．．．．．．15 第四章 讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17 1 重点中学高一学生沉浸体验的性别差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18 2 重点中学高一学生沉浸体验在是否学生干部变量上的差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19 3 重点中学高一学生沉浸体验与自我效能感、考试焦虑的相关 ．．．．．．．．．．．．．．．．19 4 自我效能高分组与低分组在沉浸体验各因子中的差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20 5 沉浸体验、自我效能感、考试焦虑的回归分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20 第五章 结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22 第六章 建议与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23 1 建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23 1.1 组织交流、讨论，树立学习榜样，促进自我效能感的形成和提高．．．．．．．．．．．23 2.2 通过学习目标的培养来激发自我效能感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23 2.3 通过培养高中生正确的休闲观，开展丰富多彩的活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23 2 不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23 参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24 附录：问卷．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27 致谢．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30 个人情况简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31 I I 内容摘要 本文对沈阳市重点中学高一学生的考试焦虑、自我效能感以及沉浸体验现状进行问 卷调查，并在此基础上对沉浸体验与考试焦虑、自我效能感之间的联系，进行了比较深 入的定量和定性分析，旨在了解较好学业成绩和家庭背景相对优越的高一学生沉浸体验 与自我效能感及考试焦虑的关系，为高中生如何更好的获得积极的沉浸体验以及提高自 我效能感提供了科学依据和实践指导。本文采取随机抽样的方法，以沈阳市实验中学、 育才中学、沈阳二中 212 名高一学生为被试，以流畅状态量表（FSS）、自我效能感量表 （GSES）、考试焦虑量表（TAS）为测量工具，以调查数据和统计分析为基础进而探讨 三者的内在联系，得出如下结果：1、沈阳市重点中学高一学生的考试焦虑在性别、是 否是学生干部、是否为独生子女变量上不存在差异。2、沈阳市重点中学高一学生的沉 浸体验在性别、是否是学生干部变量上存在显著差异：男生在明确的目标、清晰的反馈、 自我意识丧失这几个因子中高于女生；在控制感、挑战与技能平衡、动作与意识融合、 明确的目标这几个维度上干部显著高于非干部。3、沈阳市重点中学高一学生沉浸体验 在是否为独生子女变量上没有显著差异。4、沈阳市重点中学高一学生自我效能感与沉 浸体验有着非常显著的正相关，自我效能感对沉浸体验的获得有积极的影响。5、沈阳 市重点中学高一学生考试焦虑与沉浸体验之间存在一定的相关性。6 沈