二年级下册音乐第四册备课.docVIP

小学音乐第四册 - PAGE 46 - 小学音乐课程总目标 一、总目标： 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。上述课程目标内含在以下三个层次的表述中。 （一）情感态度与价值观  1、感体验，培养对生活的积极乐观态度 2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望 3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操  4、培养爱国主义和集体主义精神 5、尊重艺术，理解多元文化  （二）过程与方法 1、体验 倡导完整而充分地聆听音乐作品、使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。  2、模仿 根据中低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。 3、探究 通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。 4、合作 充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 5、综合 将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。  （三）知识与技能 1、音乐基础知识 学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。 2、音乐基本技能 培养学生自信、自然、有表情地唱歌；学习演唱，演奏的初步技能；在音乐听觉感和基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。 3、音乐创作与历史背景 以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。 4、音乐与相关文化 认识与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活关系。音乐新课程标准 一、教学总目标 通过各学段的学习，不断获得基本的艺术知识技能以及艺术的感知与欣赏、表现与创造、反思与评价、交流与合作等方面的艺术能力，提高生活情趣，形成尊重、关怀、友善、分享等品质，塑造健全人格，使艺术能力和人文素养得到整合发展。 二、分目标 艺术与生活 1、在对自然和社会的观察中，认识艺术的要素和组织原理。 2、在艺术活动中加深对生活的认识，拓展生活经验，学会体验生活的乐趣。 生活经验和艺术经验的相互作用与转换中，获得用艺术的方式表现和美化生活的能力。 艺术与情感 学习运用基本的艺术技能，创造性地表达、交流自己的情感和思想。 感受和理解不同艺术作品和艺术表现蕴涵的情感和思想，获得对人类情感的体验。 体验、了解和反思人类情感如何丰富了艺术的创造与表现，提高审美情趣，达到身心的和谐与愉悦。 艺术与文化 探讨、比较我国民族艺术的风格特征和文化历史背景、学习它们独特的表现方式，学会珍视各民族艺术的价值。 认识世界不同地区的艺术，了解其风格特征及文化历史背景，学会尊重多元文化。 学会识别并领会不同地区与时代艺术符号的文化含义。 艺术与科学 了解科学发现、科技进步对艺术发展的促进作用。 了解艺术想象、审美要求对科学技术发展和产品设计的影响。 尝试艺术手段与科技手段的结合，对自然、环境、生命科学等内容进行艺术创造和表现，促进科学思维和艺术思维的连接与互动。 学段教学教材分析 （一）1—2年级 1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。 （二）3—6年级 1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 2、培养音乐感受力与鉴赏的能力。 3、培养表现音乐的能力。 4、培养艺术想象和创造力。 5、培养乐观的态度和友爱精神。 提高教学质量措施： 1、钻研教材，认真备课，做好课前准备 2、不断提高科学