《素描》精品课汇报.pptVIP

《素描》精品课中期汇报 艺术与教育系 郭莹莹 目录 1 建设目标、内容及进展 2 成效和存在的问题 3 课程建设具体情况 4 加强建设的方向和措施 1 建设目标、内容及进展情况 （1）本课程的建设目标： 1）突出“素描”核心基础，实施“一个目标、两个系列、五个模块”的针对设计各专业特色的教学方案和分专业、分阶段的教学方法，构建先进、实用的课程内容体系。  2）实现素描教学的三个转型（即从单一写实转向多元教学，技能训练转向创意表现，单一模仿转向综合创新）和六个结合（即理论与实践，课内与课外，校内与校外，习作与展评，多媒体与板书，讲授与自主学习）的教学方式，形成“师生互动”、“师生互学”、“教学相长”的教学模式。  3）构建精品团队，注重学生专业素质与非专业素质有机结合和综合提高，为提高课程质量、实现可持续发展提供有力保证。 1 建设目标、内容及进展情况 （2）本课程的建设内容：  素描课程是造型艺术的基础，是艺术设计各专业必修的专业基础课。装潢艺术设计、环境艺术设计等专业人才培养方案中对素描课程有明确的实践教学要求。 实际教学组织过程中，突出素描理论教学与实践动手能力培养的教学模式，采用讲授与作业练习结合，示范作品分析与作业讲评相结合，示范与个别辅导结合，课内与课外结合，校内教学与校外实习基地教学结合，着力培养学生观察对象、表现对象、创新意识和多种技法的动手能力和艺术思维、艺术欣赏能力，强化素描与各专业结合的综合运用，特别是创意和动手能力的训练。 1 建设目标、内容及进展情况 （3）本课程的进展情况： 1）选用适合的教材和参考书，保持教学内容的时代性和先进性。 2）制定适合“高职”学生的教学大纲，加强教学的针对性和实效性。 3）更新教学理念，实现教学目的三个转型。 4）科学安排课程设计，强化理论教学与实际动手相结合。 5）科学设计分阶段、分专业的教学方案，教学组织更加合理。 6）精心备课，集体备课，突出教学重点和难点。 7）认真授课，探求科学的教学方法与教学手段，充分调动学生学习积极性和创造性。 8）现代信息技术手段在教学中广泛应用，构建立体化共享教学平台。 9）积极开展“素描”系列学术交流活动，扩大师生视野，促进教学质量提高。 2 主要成效和存在的问题与不足 阶段一：“素描”课程全面继承传统素描课程教学（2010年—2011年） 课程负责人：杨京豫 课程组主要教师：李嘉等 标志性成果：针对“高职”学生全面开设“素描”课程；建成画室、简易展室及校外实习基地；编写补充讲义及学生素描作品收集等。 阶段二：“素描”课程探索改革，立项建设精品课程（2012年—2013年） 课程负责人：杨京豫 课程组主要教师：郭莹莹、田燕、陈静等。 标志性成果：试行“素描”课程教学改革方案，针对艺术设计专业方向寻求专业基础课程与专业课程最佳契合点，实现专业基础课与专业课紧密衔接；学校正式批准立项建设校级精品课程。 阶段三：确立“素描”课程教学改革思路和实施方案（2013年—2014年） 课程负者人：杨京豫 课程组主要教师：郭莹莹、田燕、陈静等。 标志性成果：校级精品课程“素描”通过学校合格验收；确立“素描”课程教学思路，重造型能力的培养、创造性思维能力的培养及课程实施方案。 3 课程建设具体情况 教师 行政职务 副高职 职 称 3 高校教龄 1986 授予时间 河南开封师范专科学校 授予单位 大专 最终学历（学位）移动电话 汉 民 族 女 性 别 1981 参加工作时间 1964.3 出生年月 杨京豫 姓 名 （1）师资情况： 3 课程建设具体情况 （2）目前课程教学内容： 1）教学重点： 观察对象及表现对象的基本造型能力；平面设计专业重点是由具象到抽象的创意思维能力；环境艺术专业是对象刻画结构和空间表现能力。 2）教学难点： ①突破基本造型能力培养。坚持基本观察能力的训练是与专业接轨，优化课堂教学，坚持实践动手能力培训，及课外自觉学习，加强集体辅导和个别指导。 ②创意思维能力的培养。重视示范和作品交流欣赏，运用启发式、互动式教学方法，充分发挥学生的想象力和创意精神。 3 课程建设具体情况 （2）目前课程教学内容 3）教学组织形式与教师指导方法： 3 课程建设具体情况 （2）目前课程教学内容 4）创新与特点： ①整合课程内容，构建以实践为主渠道的教学体系。 ②运用“课题式教学模式”、设置动态化的课题方案，采用弹性、动态化的课题设置激发学生的主动性和创造性。 ③设置教学工作室，建立教学质量保障机制。 ④以推动学科建设为目的，不断总结和完善教学内容更新的思路，不断学习其它先进的研究成果来丰富教学内容，使素描课程