小学语文教研通讯二 （生本教育特刊） 半月刊.docVIP

人生自有其沉浮，每个人都应该学会忍受生活中属于自己的一份悲伤. PAGE 有信心不一定会赢，没有信心一定会输；有行动不一定会成功，没有行动一定会失败。 小学语文教研通讯二 （生本教育特刊） 半月刊 　　　XIAOXUE YUWEN JIAOYAN TONGXUN　 主办 承德县小学语文教研中心 2013年创刊 总【第 2期】（今日11 版）2013年4月22日 办刊宗旨 介绍教研信息 引领全县小学语文教学 提供前沿语文教学理念 介绍学区直属校的教改经验 交流教师教学反思 投稿邮箱 小学语文教研中心邮箱 xxywjyzhx@126.com 投稿 教研中心成员、语文教师均可投稿 本期主编 郝 增 （以后期刊可另聘主编。刊载的内容可以是某个单位的专刊。） 重复通知 教 研 室 关于加强小学写字教学的几点意见 各学区中心校、直属小学： 局2013年工作要点提出，一至八年级普遍开设硬笔书法课，做到“六有”，有教材、有课时、有教师、有训练、有检查、有考核。教师要开展硬笔书法和粉笔字板书训练。为更好的落实工作要点提出的任务和教育部《中小学书法教育指导纲要》的精神，在全县掀起师生大练书写汉字的高潮，夯实教师的教学基本功，打好学生语文学习的基础。根据我县实际，提出加强小学写字教学的六点意见。 一、 硬笔书写规范，保证人人过关 当前学生的作业、考试卷、习作的书写存在着字迹不整洁、不工整的现象。部分教师认为学生的作业、考试卷只要答对就行，学生的成绩与书写质量无关。这直接影响着学生的学业成绩和良好习惯的养成。教师板书随意性大，书写不规范，直接影响着学生写字质量的提高。因此师生加强写字要从硬笔书法练起，以此为切入点，做到人人过关。标准分三个档次：正确、工整、漂亮。 各单位要统一师生的书写进度、统一书写内容、统一考评。做到人人过关。 书写有一定基础的学校可以适当提高要求。 二、确定书写内容，便于统一考评 各单位要确定统一的书写内容，有利于评比。确定统一的字帖，分年级提出不同的要求，制定符合本校实际的标准。一、二年级可以练习写魏体字，而且宜用扁魏体。三年级可选用庞中华的硬笔楷书为帖。四、五、六年可选用通行的行楷字，后选名家字帖。学习用毛笔书写汉字，要先从楷书字帖开始，逐渐过渡到临摹楷书经典碑帖。没有专职毛笔书法教师的单位，学生和教师共同习字，互相学习共同提高。也可以聘请校外有书法专长的人士，担任指导教师。有条件的单位要提高要求，形成特色。 三、利用语文课堂，增加写字机会 语文课要挤出时间，让学生写字。不要让学生自己独立没有指导的去写字，特别是每个字写一行或更多的家庭作业。这样会费时低效。学生会产生应付、厌烦心理，很难提高写字的水平。每篇课文学完后，应该会写的生字就要会写，至少达到正确、工整。一定要做到“三不”，不欠账、不迁就、不拖延。 四、改革语文考试，增加写字的权重指标 小学语文毕业班考试，要把写字作为专项考试内容，加大指标权重。小学毕业班语文试卷总分120分，写字占20分。要求在规定的时间内书写定量的汉字。用硬笔书写，字体不限。标准分三个档次：正确、工整、漂亮。 五、加强写字指导，方法要正确 没有指导的习字是盲目的、低效的。加强写字指导是提高写字效率的有效途径。 教学生正确的写字姿势。 坐的姿势。写字时头要正，稍向前倾，肩要平，腰要直。要坐在椅子或凳子中间，胸部离课桌约一拳，两脚平放在地上。本子要放正，眼睛和本子要保持一尺左右的距离两臂平放在桌子上，左手按住本子，右手握笔。　　 执笔的姿势。正确的执笔姿势是写好字的前提，也是养成良好的写字习惯的根基。不良的执笔姿势会让学生容易疲劳，也大大影响写字效果。要教给学生正确的执笔和使用、保管笔的方法。特别是学生刚开始练写钢笔字时，教师要简单介绍钢笔的构造和笔尖的性能，让学生了解钢笔的特点。要指导学生掌握笔尖的方向，不能侧着写或反过来写，也不能像写铅笔字那样一边写一边转动笔杆。　　 教给学生运笔的方法。　　 铅笔字的笔画平直，变化不大，因此在书写时运笔方法比较简单。只要记住“横要平，竖要直，提、撇要尖捺有脚，折有角就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重”，就可以掌握铅笔字基本笔画的运笔要点。而钢笔字由于受笔尖的限制，运笔主要靠手指和手腕的力量。书写时用指力较多，而且要根据所写笔画的粗细长短来调整手腕的力度，所以需要教师示范、讲解。钢笔的运笔方法是顿、按、起、收。而毛笔字的运笔要求是中锋铺毫，即要让笔毫在点画中间运行，又要灵活自如。所以毛笔字的书写必须要在专门的书法