浅析美术课堂中的实践教学.docVIP

浅析美术课堂中的实践教学 一、 正确认识，树立成功的信心 美术课堂是学校实施美育的主要途径，它可使过去教 材中以范画为载体传授技法为主，而变为教师创设情境， 强化学生形象思维，加强学生创新意识的培养，让工具和 材料的使用融于动手实践中。鼓励学生成功的信心。儿童 画创作不要用成人的创作规律去要求学生，什么主题、构 思、表现手段、绘画语言等等，暂不要过多地讲解，使学 生感到高不可攀，产生一种惧怕感。要鼓励学生大胆去画， 甚至是随意地涂鸦，也不要轻易批评、指责，这时画好与 画坏并不重要，让学生克服“不会画”的畏难情绪。让他 们在轻松愉悦的心态下，有勇气和信心去完成作业。 二、 引入情境，启发想象，激发情趣 尹少淳说过：“鼓励学生运用发散性思维，超脱常规的 去看待我们司空见惯、习以为常的经验世界，发现组织和 创造新的形象。”为了进一步提高学生的作画兴趣，我改变 了以往临摹、写生等传统的绘画形式，运用了借境想象法， 让学生在一种新的氛围中创作想象。 1、选择合适的情境，激发情趣，把学生带入想象中。 想象创作教学，要求教师了解学生的心理活动过程和 充分尊重儿童创造的绘画语言，选择合适的情境，激发情 趣，把学生带入想象中。学生的作业如同“显示屏” 一样 反映出学生头脑中的认知内容，它是教师指导的依据，教 师的指导一般要动口不动手。教师的主导作用，主要是激 发画欲，引导想象，演示模特，提供直观的