提高中学语文课堂教学有效性的策略.docVIP

PAGE PAGE 1 提高中学语文课堂教学有效性的策略 　　杜朝凤，天津市第四中教学研究督导室副主任、天津市中学语文特级教师，市教研室语文学科兼职教研员、全国中学语文研究会课题专题研究员和实验基地负责人。获得天津市基础教育教学成果一等奖，创优课获全国二等奖、市级一等奖。获得全国中语会优秀学术指导、全国科研先进个人等荣誉称号和中国教育学会“优秀园丁奖”。 　　随着新一轮课程改革的深入，一些先进的教法逐渐引进课堂，使语文课堂教学发生了很大的变化，但高耗、低效仍然是当前语文学科中最突出的教与学的问题。语文教学必须从单一的、严密的、封闭的、主观的线性程式走向多维的、灵活的、开放的板块式程式，把课堂真正变为学生主动学习、研究，亲身感悟、体验的场所。根据语文教学实际，我提出以下五点策略： 　　一、确定有效教学目标 　　教学目标的确定和恰当叙写，是教学设计的重要环节之一，有助于教师思考计划和实现课程目标，也有助于评价教学效果。教师应在更新观念、熟知教科书、充分了解学生的基础上制定教学目标，要体现目标的科学性和有效性，以保证课堂教学的全面性和针对性。 　　（1）目标展示。体现知识的联结，引导学生回忆旧知，引发新思考。（2）导学达标。注重激发学生的兴趣。（3）达标检测。既包括知识上的，也包括能力上的。在新课程理念的指导下，科学地设计教学目标，切实把握好教学过程中“教什么、学什么、评价什么、