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《天上的街市》教学设计 介休三中 高灵珍 星空想象，导入新课 晴夜的星空，往往群星璀璨，引发我们很多遐想，请大家闭上眼睛想象一下，当你面对这样的星空，会想到什么？（出示星空的幻灯片） （生口述情境，老师梳理学生运用的思维过程） 大家想到了这么多，我们一起学习郭沫若《天上的街市》，领略诗人遥望星空，运用想象和联想创造的世外仙境。（生齐读课题、作者，师板书） 谁来介绍作者？学生回答。 郭开贞. 四川乐山人。（师提醒学生用自己的语言） 考古学家、社会活动家……(师总结才华横溢) 主要作品 朗读诗歌，感受诗韵 诗歌离不开朗读，接下来我们来朗读诗歌 1、自读，感知诗歌内容，划分节奏、重音 2、小组合作，交流节奏、重音 3、抽读、师范读、齐读。 师点拨（投影展示朗读范例） 天上的街市?　　郭沫若 远远的/街灯/明了, 好像是/闪着/无数的明星(xīng)。 天上的/明星/现了， 好像是/点着/无数的街灯(dēng)。 我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市(shì)。 街市上/陈列的/一些物品， 定然是/世上没有的/珍奇(qí)。 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广(guǎng)。 那隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往(wǎng)。 我想/他们/此刻， 定然在/天街/闲游(yóu)。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着灯笼/在走(zǒu)。 品