农村体育对行为习惯养成.docVIP

农村小学体育课堂教学中学生行为习惯的养成之探究 一、加强课堂常规教育 加强课堂常规教育，有利于遵守纪律，专心听讲等常规习惯的养成。课堂常规是规范体育课不可或缺的一部分，俗话说：“没有规矩，不成方圆”。抓好课堂常规教育，不仅能够让课堂教学顺利有序的进行，提高体育教学的质量，而且能够培养学生良好的行为习惯和组织纪律性。而体育课堂常规的单一和重复性，很难被学生接受。那么如何让课堂常规教育得以加强，我认为可以从两个方面入手： 1.让多样化练习，去除“枯燥” 习惯的养成必将经历反复的练习，而单一的练习，例如：每节体育课的队列练习，四面转法，往往会让学生感觉到“枯燥”和“无聊”。而同样内容的课堂常规练习，通过多种形式的练习呈现，学生的积极性和练习效果却大大的提高。例如：我在对我校的学生练习四面转法时，有时我会利用哨子的长音和短音或者轻音和重音，来代替四面转法的口令；有时会利用拍手次数的多少或者拍手的轻重来代替口令；有时还会通过说反话的方式来代替。这样多形式的练习多了，有的学生还会主动“献计献策”，这样既减轻了教师的负担，同时也活跃了气氛，学生愿意做，积极做。良好的行为习惯也会因此而更快更好的养成。 2.让竞赛奖励，带动“热情” 体育教师都知道，只要老师一提到“竞赛”，学生往往会热情高涨，甚至有点盲目的兴奋。有些同学本没有兴趣，却会因为竞赛而积极投入。而评价不仅能让胜利者更有动力，而且也能让失