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- 2019-05-29 发布于天津
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情境领导? II;;我对这次学习的期望?;让我记忆深刻的一次
领导(被领导)经历;情境领导? II的目标;领导行为自我分析;情境领导者的核心技能;情境领导者的核心技能;情境领导者的核心技能;领导的环境; 第一节:未来;tape
录影带; 河流的启示(1-3);情境领导实践; 第二节:
信念与基石;领导;成功的领导和有效的领导;成功的领导;成功的领导和有效的领导;作为领导,重要的不是你在场时发生了什么;;领导型态;信念与基石;情境领导II不是你对 员工做什么;而是你和 员工一起做什么!;情境领导的三项技能;不同的人,不同的方法;同样的人,目标或任务不同,方式也应不同。;情境变量;情境领导? II的研究;效果研究结果; 第三节:诊断;诊断;每个人想象你在这一阶段时的学习经验,不用分享你的故事,只要列出在这一阶段的特征和描述语。;发展阶段;工作能力;工作意愿;四个发展阶段;小组讨论;发展阶段 1;关于企业目标或任务的信息
“在这里办事”不成文、约定俗成的规定
按部就班地学习新技能的过程
实际操作培训:看演示、听讲解
他人如何完成目标或任务的具体事例
实践的机会
工作结果时常得到反馈
解决问题的方法 ;D1的需求;发展阶段 2;D2 的需求;鼓励
给予建议并指出随后的步骤和选择的方案
参与并影响制定决策和解决问题
获得指导,从而取得发展并加强技能
;憧憬幻灭的原因;
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