《诗经两首--关雎》.docVIP

《关雎》教学设计 教学目标：知识与能力： 1.了解《诗经》的文学常识，把握这首诗的内容含义及其思想感情。 2.了解“赋、比、兴”的艺术表现手法。 3.有感情地朗读并背诵这首诗。过程与方法： 通过形象思维、想象增加诗词积累，提高学生诗词鉴赏的能力。情感态度与价值观： 正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，培养审美情趣，提高审美能力。教学重点： 1.了解《诗经》的文学常识，把握这首诗的内容含义及其思想感情。 2.有感情地朗读并背诵这首诗。教学难点：学习诗歌的语言特色，体会诗歌艺术美。教学过程： 一、歌曲《敖包相会》导入新课 二、《诗经》知多少（多媒体） 1.学生展示自学内容 2.教师与学生交流《诗经》重点知识 三、齐读诗题，文体解读（多媒体） 四、朗读全诗，整体感知?1．教师指导，学生自由朗读课文。?（1）听录音朗读，正音?睢鸠(jū?jiū)一种水鸟。??窈窕(yǎo??tiǎo)：文静美好的样子。???逑(qiú)：配偶。?????????荇菜(xìng)：一种可食的水草。寤寐(wù??mèi)：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。（2）指导整体朗读：诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。（3）提示内容朗读：第一章雎鸠和鸣于河之洲上，品德好的美丽女子，是君子的好配