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浅析高校图书馆与大学生网络道德教育 论文关键词:高校图书馆大学生网络道德教育 论文摘要:计算机互联网的飞速发展，给大学生的学习 和生活带来极大便利的同时也给大学生网络道德教育提出 了严峻的挑战。大毕生是互联网使用的主体，但是，一些 大学生不能合理的利用网络资源，引发许多违背道德规范 的行为。针对这一现象，在高校中进行大学生网络道德教 育非常迫切和重要。高校图书馆作为网络道德教育的主要 阵地应未取相应措施来应时这种挑战。 网络信息技术的普及与发展，对大学生当前的学习及 今后的发展都将产生积极的并且重要的影响，与此同时也 改变着大学生的认知、情感、意志等。高校图书馆是学校 的文献信息中心，应充分发挥教育育人、服务育人、管理 育人的重要作用，强化对大学生的网络道德教育，引导大 学生合理运用网络，使大学生的网络道德行为健康发展， 努力创建一个健康、文明、和谐的校园网络环境。 1、大学生网络道德问题的表现 大学生的心理尚未完全成熟稳定，缺乏用科学辩证 的观点来认识社会，意志上具有很强的可塑性，长期接触 互联网，受到网上相异思想的冲击和影响，使一些大学生 思想政治素质降低，迷失人生观、价值观。 网络世界是个虚拟的世界，随着网络的普及，人与 人的交往逐渐被人机对话所取代，这使得现实的人际关系 疏远，攫取了大学生道德情感成长的土壤和空间，导致其 道德情感的变异。 信息网络是一个言论“自由”的空间，所有用户都 是自己的主人，用户的身份、行为方式、行为目标等都能 得到充分的隐匿篡改，可以滥用自己的权利，导致一部分 大学生的社会责任意识淡薄。 大学生网络道德行为违规、失范现象蔓延。其中问 题比较突出的，如网络犯罪、网络黑客、知识侵权、信息 泄密等。 2、大学生网络道德问题产生的原因 大学生缺乏自律自控能力差 大学生正处在人生的过渡期，他们的心理正处在逐渐 成熟的过程中。他们精力旺盛，好奇心强，思维活跃，情 感丰富，自我独立意识强，但他们的是非辨别能力不强， 自我控制和自我约束的能力较差，他们的认识和行为常常 不能协调一致，不能完全控制自己的行为。 网络的特殊性 网络的交互性、开放性、自由性、虚拟性等特点，对 大学生的心理健康构成了新的挑战，如：交互性拉近了大学 生之间的空间距离，却淡化了现实的人际关系，极易导致 他们的情感变异；开放性所带来的有害信息的泛滥，则是大 学生产生网络心理问题的环境因素;其自由性和虚拟性，则 可能导致大学生道德意识丧失。 网络内容缺乏过滤 网络的全球一体化带来了多元的文化和价值观，其中 强调经济利益、个人至上的观念逐渐被人们所认可。由于 大学生的人生观、价值观还未定型，文化修养和自律能力 还不够高，面对多元文化和价值观的冲突他们常常容易迷 失白我，从而形成错误的人生观、价值观，最后产生不良 的网络行为。网络道德教育工作的滞后与低效 大学生接受了计算机和网络技术方面的教育，使得很 多大学生掌握着良好的网络技术和较高的计算机水平。他 们成为了网络社会的主力军，主导网络文化的潮流。高校 网络的普及与网络道德教育滞后之间的矛盾使得大学生不 能准确的认识网络信息空间，使得大学生容易产生“网络 中无道德”的错误思想，以至于道德行为上的违规、失范 等。 3、探索高校图书馆开展网络道德教育的措施 充分利用图书馆丰富的文献资源 高校图书馆是学校的文献信息中心，拥有极其丰富的 文献信息资源，这些资源是历史文化凝聚的精华，是配合 高校开展网络道德教育的物质保障。高校图书馆要根据学 校的教学、科研需要制定文献资源建设规划，满足不同层 次读者对文献资源的需求。通过多种渠道有重点有计划地 补充多种类型的文献资源，丰富馆藏资源。馆藏中还必须 保证一定比例的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”等理论文献，以供学生阅读.引导大学生用辩 证唯物主义和历史唯物主义分析和解决实际问题，培养大 学生判断、选择、运用信息的能力，使其在网络中吸取营 养，陶冶情操，不断增强自身的道德素质和修养，树立正 确的人生观和价值观。 充分利用图书馆的网络信息资源 高校图书馆要充分利用自己的网站宣传马列主义、毛 泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和先进的理 论以及积极的人生观、价值观，提高大学生思想政治上的 免疫力，教育大学生树立健康正确的网络道德观念。通过 网站广泛宣传心理健康知识，开展网上心理咨询，提高大 学生的自我心理调节能力，增强大学生的自制力和责任感。 另外，还要加强电子阅览室的管理，组织技术人员对网络 信息资源进行筛选和过滤，最大限度地阻止有害信息的侵 人和不良游戏软件的泛滥;加大网络信息资源的组织和开发， 提供各种网络检索系统，如公共检索系统、光盘检索系统、 国际检索系统、网上查询系统等，培养大学生的网络信息 素质。 通过各种活动对大学生进行网络