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初一语文组导学案 姓名： 班级： 备课人：华云 PAGE PAGE 2 课题 本命年的回想 课时 第1课时 课型 习题展示 备课时间 授课时间 授课人 导学2 学习目标：读准、会写课内常用重点字词，通过分析《喜旺的年》，初步总结情感、态度变化及环境描写等典型题型的解题思路。 独 学 10 知识链接 1.常见的病句种类有：（1） 词序有误；（2）前后矛盾；（3）成分 残缺；（4）表意不明；（5） 标点错误；（6）搭配不当；（7）语义 重复；（8）成分赘余；（9）不合逻辑。 2.现代文阅读： ·如何准确概括人物的情感态度变化？ （1）特别关注描写人物情感、态度的语句，看看有没有可以利用的原句。 （2）注意读题，用表示“感情”“态度”的语句概括。 （3）几个词语之间要有梯度感，要能体现变化。 ·自然环境描写对表现人物性格、表达人物心情、渲染气氛、情节发展、主题表达等方面都有重要作用。 一般而言，可以交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景；渲染气氛,烘托人物心情；展示人物性格；推动情节的发展；深化主题。 ·如何分析人物描写方法？ 先分析是正面描写还是侧面描写。如果是正面描写，可以分析是语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写、外貌描写、神态描写等手法中的哪一种。其中的细致的动作描写也经常被成为细节描写。如果是侧面描写，就形成了衬托的手法。 ·把握作品主题 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在，而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。 ①从小说的情节和人物形象入手；②联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；③从小说的精巧构思中把握作品的主题。 读学要求 认真阅读“知识链接”的内容，将你认为重要的知识用红笔勾画出来。 一课一练P27 “积累与运用”答案核对与订正： 第1题:lào bò ji jué hé zì yāo he suì jié 提醒：错误的字词现在课课练上订正两遍，再完整地整理在下面横线上。 第2题: （1）将“设置”改为“开设” (2)删去“更加”（或删去“愈发”） 思考：写出病句类型：第(1)句 第（2）句 第3题： “舍不得吃”是因为腊八粥太珍贵，太好看，太好吃，出于珍惜、节约而舍不得吃；“吃起来却又没有个够”也是因为“太好吃”，怎么吃也不过瘾。似乎矛盾而又统一，表现出了作者孩童时期的矛盾心理，真实可爱，富有情趣。 思考：我们该怎么分析这道题呢？ 我的想法： 对学、群学 12 研学内容 对学： 将独学中的问题进行探讨，将两人解决不掉的问题用红笔标记。 群学：惜时，高效，语言简练。 1.组长询问独学中有无问题。对子有问题，组长和其他组员讨论解决。 2.无问题后，探讨“展学”板块。经群学后，依旧存在未解决的问题，可询问老师，或在展学完毕后提问。先探讨“展学”板块。 群学后待解决的问题： 研学要求：①组长关注每位组员的学习情况(交流、订正)。 ②群学时，小组共同探讨疑难点。做到用心思考，积极表态，力争问题的高效解决。 ③组长确定板书人和主讲人。研学完毕，小组端坐。板书人抢板组内达成共识的成果，其他组员为主讲人悄声组织语言或整理学案、思考题目。 展学 16 展学内容： 《喜旺的年》（具体问题见课课练） 展点1：心情变化 思路分析：