第九章国外学前教育改革与启示.pptVIP

章国外学前教育改革及启示 ;美国学前教育的特点（2001）;一、和谐发展的学前教育目标;二、开放多样的学前教育途径;下面是纽约一托幼机构每日活动安排表：上午8：00儿童入园/自选活动 9：30晨间谈话（如日期、天气、故事等）10：00区角学习（如艺术、操作、戏剧游戏、积木等）10：45早点 11：00圆圈活动（如音乐、故事、律动）、 11：30室外游戏 12：30午餐下午 1：00文学和故事 1：30休息 3：00安静活动（如七巧板、操作、读书）3：45午点 4：00圆圈活动、故事活动（如唱歌、讲故事）4：30室外游戏5-6：00儿童离园 ;2、五彩缤纷的区角活动 ①活动区的共性和个性。 几乎在每个班级设立的活动区有电脑区、科学区、图书区、计算区、戏剧游戏区、积木（积塑）区、操作区等；有的班级还设立了家庭区或玩沙区、玩水区、玩球区（打保龄球或篮球）、手工区、绘画区、泥塑区、木工区、实验区、烹调区、劳动区等。 ;②活动区的位置和面积。 靠近班级门口的地方一般是动态活动区，如玩沙区、玩水区、玩球区，远离班级门口的地方主要是静态活动区，如图书区、电脑区、计算区。 不同的区域占地面积不同，相对来讲，图书区、积木区、戏剧游戏区、绘画区等占地面积较大，计算区、电脑区、手工区、烹调区等占地面积较小。;③活动区的材料和陈列。 各个活动区的材料都非常丰富，种类齐全，全部开放，置于低矮处，儿童选用十分便利。例如，在图书区内，既有录音机、桌椅、沙发，也有多本图书、多付耳机、多个靠垫；在科学区中，既有多种动物模型、标本，也有尺寸不同的烧杯、放大镜；在玩水区里，不但有会沉或浮的物体，而且还有漏斗、水桶；在积木区内，不仅有空心、实心的积木，而且也有形状、颜色不同的积木。;不同区角相互隔离分开;④活动区的分隔和人数。 图书柜、玩具柜和操作台是常见的分隔物。不同的活动区对儿童有着不同的吸引力，相比而言，在戏剧游戏区、积木区、玩球区进行活动的儿童人数最多；其次是电脑区、操作区、手工区；再次是科学区、图书区、玩水区???玩沙区。;3、自由自在的游戏活动 ①游戏的种类及主题。 “游戏自然地走向儿童”，在开展各类游戏活动时，教师总是鼓励儿童自己进行选择、做出决定，儿童既可参加“娃娃家”的角色游戏，如带“娃娃”去购物，也可加入“舞蛇”的表演游戏，如使用不同模型的“蛇”作为道具。;②游戏的材料及构思。 教师十分尊重儿童对材料的取舍和操作的方式；赞赏儿童的不同观点。 例如，在“造大桥”的积木游戏中，有的幼儿提出要先造“桥墩”再架“桥”，有的幼儿则提出不需要造“桥墩”，直接铺上一块长板就可以造成“大桥”了；有的幼儿提议要用圆柱形的实心积木做“桥墩”，有的幼儿却提议应用长方形的空心积木做“桥墩”，对于幼儿的这些想法，教师都全盘接受，夸奖他们想象合理，设计奇特，很值得去试一试。;;室内以地毯、地板为主;室外胶粒地面;室外木屑地面;4、走进社会的实践活动 ①动手活动。 教师经常把儿童带到当地的儿童博物馆中去，如“首都儿童博物馆”、“曼哈顿儿童博物馆”、“布鲁克林儿童博物馆”、波士顿“儿童博物馆”，以及“美国历史博物馆”中一楼的“动手科学中心”、二楼的“动手历史屋”以及“国家自然历史博物馆”里的“发现屋”，使儿童在成人的指导下，通过自己动手操作和亲身体验，探寻科学的奥秘。;②参观活动。 儿童心理的成熟和发展依赖于已建立的表象的数量和质量。教师定期带儿童到当地的各种博物馆如科学博物馆、航天博物馆、邮政博物馆、美国艺术博物馆、美国印地安人博物馆、非洲艺术博物馆、大都会艺术博物馆、波士顿美术博物馆和历史名胜如华盛顿纪念碑、林肯纪念堂以及政府机构如国会大厦、白宫、联合国总部等地去参观，使儿童摄入了量多质优的表象，丰富了对国家发展和世界文化的感性知识，提高了审美能力。;;回收整理垃圾的公司来幼儿园进行垃圾回收的宣传;孩子们学习垃圾回收分类;三、千姿百态的学前儿童教师;;;四、权责并重的学前儿童家长;;其他家长眼中的“美国幼儿园”;幼儿园的活动丰富多彩，比如每年都有一次集体照相。幼儿园每年还有一次会演，孩子们纷纷登台亮相，每个人都有表演的机会。幼儿园还不定期的给家长组织讲座，为了方便刚刚下班的家长，还提供一顿免费晚餐。聘请专家讲解在家里如何照顾好孩子和发生意外事故时如何救护等方面的科学知识，并且让每位家长实地模拟操作。为此，事先通过信件告知家长来听讲座时不要穿太讲究的服装和太紧的短裙等。幼儿园几乎每天都在每个孩子的专用箱内放一封信，向家长报告孩子一天的情况或者通知什么事情。 ;他们没有固定的课本或教材。但老师们会精心准备，有很多p