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第二节 血流的管道——血管 教材内容分析 本节课的学习重点是动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点，学生不能直观的观察动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点，运用PPT结合本节的教学，制做相应的PPT课件，配合教学的使用，把不易分离出来的血管特点可以通过形象的图形表现，是学生更易理解。当然本节课在本学期的后续学习中有衔接，支持作用，所以较为重要。 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识技能： １.观察小鱼尾鳍内血液流动的现象。 ２.描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。 ３.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的特点。 情感态度、价值观： １.培养对生物现象探究的欲望和兴趣； ２.培养实事求是的科学态度，能够完成一份描述准确、过程科学的实验方 三、教学过程 一）、新课导入：人体内物质的运输主要是由血液来完成的。血液在人体哪些部位流动？怎样流动？血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的。 二）、师生活动： 1、同学们摸一摸自己的颈部、腕部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？再看手背上的“青筋”，它是什么？你摸到跳动的部位是动脉，手背上的“青筋”是静脉，连接动脉和静脉的是毛细血管。（让学生体验后回答问题） 2、出示三种血管的挂图，让学生观察挂图并结合书本讨论（分6人组）以下问题： （1）、动脉和静脉是如何定义的？ （2）、动脉、静脉内血液流动的方向