九上附录三修辞简表（对偶反复设问反问）.pptx.pptxVIP

九上 附录三修辞简表 方巷中学 唐桂荣教学目标1.?梳理对偶﹑反复﹑设问和反问四种修辞手法。2.?掌握四种修辞手法的特点与作用。3.帮助学生提高在语言表达中准确、灵活运用四种修辞手法的能力。4.感受运用修辞手法后语言的生动与优美。1.了解对偶﹑反复﹑设问﹑反问四种常用的修辞手法及其作用。2.辨别修辞手法的异同：对偶与对比，反复与排比，设问与反问。3.能正确判断句子的修辞手法并能灵活运用。 教学重难点 新课导入 古人说:言之无文，行而不远。其中的“文”就是文采，就是语言生动形象，这主要靠修辞来实现。恰当运用修辞手法，能够增添我们生活的趣味，在文章的写作中，也能使文章更生动形象、情趣盎然。那么，什么是修辞呢？修辞是修饰文字词句,运用各种表现方式,使语言表达得准确,鲜明而生动有力的有力手段。《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有:比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种。《中考说明》中规定考试内容:正确运用比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、设问、反问等常用的修辞手法,体会这些修辞手法在文章中的表达效果。第三种：开放式 第四种: 反问第三种：设问第二种：续写式第一种: 对偶第二种：反复修辞类型 1.对偶 概念：对偶是用字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶句形式工整、匀称并节奏鲜明，音调和谐，便于记忆和传诵。对