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浅议营销专业学生的学习兴趣激发 摘要：针对目前营销专业大学生学习兴趣不高的现实 问题，首先提出学习兴趣的评价模型，其次分析营销专业 学习兴趣不高的主要表现及原因；最后提出激发大学生对 营销专业的学习兴趣的几点措施。 关键词：营销专业；学习兴趣；激发 兴趣是一个比较宽泛的概念，内在动机、有关的情感 和态度、认知动机、喜爱和好奇心等都属于兴趣［1］。在教 学中，笔者主讲了近十年的市场营销专业课程，能明显地 觉有当一部分营销专业的学生对本专业缺乏学习兴趣 他们有的迷茫，有的厌学与逃课，有考试时靠作弊来求得 侥幸过关，有的只求考试及格或混个毕业证，这些都将直 接影响到高校市场营销专业的教学质量。因此，如何激发 他们对营销专业的学习兴趣？这是笔者常在思考的问题， 也是我们营销专业教师必须面对的实际问题。 一、学习兴趣评价模型 （一）学习兴趣评价模型 根据课堂参与度与课外实践参与度两个因素，提出学 生学习兴趣评价模型（下图1）。在此模型中，可将学生们 分成以下9种类型： （二）学习兴趣分类 以上9种类型的学生，我们把类型1，2, 3统称为兴 趣高的学生；类型4, 5, 6统称为兴趣一般的学生；类型7, 8, 9统称为兴趣低的学生。 兴趣不局，包括兴趣一般(类型4，5，6)和兴趣低 (类型 7，8，9)。 二、学习兴趣不高的主要表现及原因 兴趣一般的主要表现与原因 1、兴趣一般的主要问题与表现