《幽静悲剧》.docVIP

PAGE PAGE 2 《幽径悲剧》教学设计 【教材简析】　　 本文是八年级（上）“人与自然”专题的一篇散文。主要写了北大燕园内，作者自家住处附近一条幽径上的一株古藤萝的悲剧。作者视它为整个幽径的悲剧，燕园的悲剧也是一个时代的悲剧，以此来震憾人们，反思悲剧根源，呼吁人们关注一切生灵，尊重生命，善待生命。 【教学目标】知识与能力： 1.理清文章的写作思路； 2.理解、把握“悲剧”的内涵，唤起人们爱美护美的决心； 3.学习作者描写、议论、抒情相结合的表达方式。 【方法与过程】1.情境中诵读、品味、体悟情感2.层递阅读，合作探究【教学重点】1.深刻而丰富的“悲剧”内涵 2.矢志维护真、善、美的决心【教学难点】准确理解“悲剧”的内涵。 【教学时间】一课时 【教学过程】一、创设情景，导入新课? 鲁迅先生说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”越美的事物被毁灭，其悲剧性就越强烈。 同学们！在传道授业，底蕴丰厚的北大燕园曾经发生了一幕悲剧，让我们季羡林先生痛心疾首伤心落泪。今天我们就一起去探个究竟吧！ 二、前置学习 1.学生课前自己搜集、整理有关季羡林和燕园的有关资料。 （小组内可以互相交流、补充，让学生对作者以及北大燕园有初步认识） 2.熟读课文，自主解决生字词，师生共同确定比较重要词语： 字音互填,并把你认为重要的字词写下来。 猬(　)集　 惆怅(