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- 2019-06-01 发布于江苏
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【创新设计】年高考生物二轮简易通三级排查大提分教案:第讲生态系统和环境保护
传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * * 高考考向 核心考点 生态系统的结构 (2013·大纲卷·T33) (2013·山东卷·T26) (2013·广东卷·T5) (2013·安徽卷·T30) (2013·江苏卷·T26) 1.生态系统的结构包括生态系统的成分及食物链和食物网。 ( ) 2.自养生物一定是生产者,生产者一定是自养生物。 ( ) 3.异养生物不一定是消费者,消费者一定是异养生物。 ( ) 4.食物链和食物网是生态系统的能量流动和物质循环的渠道。 ( ) 5.生态系统的能量流动包括能量的输入、传 递、转化和散失。 ( ) 6.同化量=摄入量-粪便量;同化量-呼吸散失量=用于生长、发育、繁殖的能量。 ( ) 7.能量通过光合作用固定并进入系统,可以热能的形式输出。 ( ) 高考考向 核心考点 生态系统的功能 (2013·全国Ⅱ卷·T31) (2013·安徽卷·T30) (2013·四川卷·T6) (2013·江苏卷·T26) 8.生态系统能量流动特点:单向、逐级递减;能量沿食物链流动是以有机物的形式进行的。 ( ) 9.物质循环具全球性,可在生物群落和无机环境间循环反复利用。 ( ) 10.农田除草、鱼塘清除肉食性“黑鱼”,是为了加快物质循环。 ( ) 11.昆虫分泌性外激素引诱异性,说明信息传递可调节生物种间关系。 ( ) 12.负反馈调节在生态系统中普遍存在,是生态系统自我调节的基础。 ( ) 13.一般,生态系统组分越多,食物网越复杂,其抵抗力稳定性越高。 ( ) 14.生物多样性包括生态系统多样性、种群多样性和基因多样性。 ( ) 15.生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。 ( ) 高考考向 核心考点 生态系统的稳定性和环境保护 (2013·全国Ⅰ卷·T32) (2013·海南卷·T29) (2013·天津卷·T8) (2013·上海卷·T32) (2013·上海卷·T33) 16.保护生物多样性最有效的手段是建立自然保护区。 ( ) 17.生态系统多样性保护是对生物多样性最有效的保护。 ( ) 18.栖息地破碎化造成小种群不利于维持生物多样性。 ( ) 答案 1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.√ 7.√ 8.√ 9.√ 10.× 11.× 12.√ 13.√ 14.× 15.√ 16.√ 17.√ 18.√ 错因分析 10.农田除草、鱼塘清除“黑鱼”,是为了调整能量流动关系,使能量尽可能流向对人类有益的部分。 11.昆虫分泌性外激素是引诱同种异性,不是调节种间关系。 14.生物多样性包括生态系统多样性、物种多样
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