人琴具亡.docVIP

人琴俱亡 （教案） 一、情境导入 （播放音乐《高山流水》） 师：琴声悠悠,载我喜忧。同学们听到的这首动听的乐曲就是我国古典名曲《高山流水》。我给大家讲一讲有关《高山流水》的故事…… 琴声为心声，知音为知己。当年一曲《高山流水》，留下了俞伯牙与钟子期的友情佳话。那么，琴声仅仅是友情的载体吗？不，今天，我们来学习一篇古文《人琴俱亡》，我们不难发现，那古琴，那琴音，同样是兄弟间骨肉亲情的载体。 了解作者和作品出处 （课前要求同学们从多种途径查询有关王羲之父子三人以及刘义庆和《世说新语》的情况，课堂上同学们以抢答的形式展开） 明确：作者是刘义庆，彭城人，南朝宋文学家。本文选自《世说新语》。《世说新语》是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。 王子猷（王徽之）和王子敬（王献之）是兄弟，他们的父亲是晋代著 名的书法家王羲之。 三、学会正确诵读 1．老师范读课文，要求学生： （1）注意字音和朗读节奏。 （2）注意老师朗读时的语气、语调和感情。 2．自读课文，检查难读字的注音： 猷 舆 掷 恸 丧命 奔丧 3．指名读课文。齐读课文。 四、学会翻译、理解 1．学习小组内交流重点字义、句译的预习情况，互相补充并找出仍有疑难的地方。 2．就疑难词义、句译在班内互问互答。（注意营造热烈的互动氛围） 教师