口语交际当一次主持人教学设计.docVIP

PAGE 1 口语交际《当一次主持人》教学设计 泽州县巴公镇初级中学校 李国梅 教学目标： ??1、学会写开场白??? 2、学会写串联词 教学重点难点：围绕主题写开场白，根据节目写串联词 课前准备：学生：摘抄节目主持人的开场白和串联词。 教师：准备《朗读者》的一些录像片段。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入： 1、谈话：如果说一台精彩的文艺节目好比一条璀璨夺目的珍珠项链，那么主持人就是串联颗颗珍珠的丝线；如果说一次震撼人心的大型活动好似一件华丽的衣裙，那么主持人就是衣裙上面最最闪亮的衣领或者胸针；如果说一个深得人心的栏目好比一辆价值不菲的豪车，那么主持人就是把握豪车去向的方向盘。如果没有节目主持人，晚会就不会光彩夺目……今天，我们学习的内容就是“当一次节目主持人”。重点学习“如何设计开场白”和“如何设计串联词”。 2、 播放《朗读者》，组织讨论：主持人应该具备哪些素质呢？ 学生活动： 1、明确学习重点。 2、欣赏董卿在《朗读者》中说的开场白。 3、阅读口语交际文本。 4、明确： 主持人应该具备哪些素质呢？ ⑴正确使用普通话 ⑵自信满满，落落大方 ⑶用语亲切大方，说话自然诚恳 ⑷能根据节目准备生动的开场白、串联词和结束语 。 二、探究新知 教师引领： 丝丝缕缕的凉风吹起乐章，淅淅沥沥的小雨奏响秋声，伴着动人的旋律，学校老师走进了我们154班的课堂。他们