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高平三中“三段六环节”导学案（教师） 学 科 语文 年 级 　九年级 授课教师 　 课 题 结合文例，讲授方法（场景描写） 课 型 　 主 备 李剑平 审 阅 　 授课时间 　 学习目标 阅读例文，从中揣摩描写场景的方法。 练习场景描写，并交流指正。 养教目标 　培养学生从例文中揣摩总结写作的方法并运用于实际写作的习惯。 学习重点 阅读例文，从中揣摩描写场景的方法。 学习难点 　练习场景描写，并交流指正。 学习方法 　讨论法 教具准备 　学案 学 习 过 程 学生活动 教师活动 二次备课 一．导入新课 二、自学板块 1.出示试卷中的作文题《妈妈，我想对你说》，回忆书信的格式以及所有应用文的基本格式。 并想一想这篇书信体记叙文与一般的记叙文相比有哪些不同？ 2.明确学习目标。 3.预习导学。读例文，思考问题 （1）读学生例文，学生进行点评。 （例文除了符合应用文格式要求外，内容具体生动，有画面感，得益于文章进行了场景描写） （2）幻灯片出示例文及场景描写的文字，思考文章是如何描写场景的？ 例文一： 班上有位同学，上课只做四件事，睡觉、发呆、剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。这是听他的同桌说的。 在一节化学课上，我忍不住注意上了他：上课都十分钟了，他一直趴在那里，整个身子靠着桌子支撑，脚却不停地在下面打着节拍。我想他这也许该叫作睡觉吧；或在梦里演绎着某摇滚歌曲？那歌